湖北省松滋一中2017届高三9月第一次考试语文试题及答案(5)

4．C
5．A
6．A
7．
（1）因为审查嘉定同知盛崇仁贪脏罪，被诬陷而后，被（交给司法官吏审讯交付司法官吏审讯）治罪。事情真相大白后，被恢复原职官复原职，改任陕西。（ “以”“按”“讦”“被讦下吏” 各1分，句意21分）
（2）贼寇表面上宣扬要投降，暗地里却更聚集众人攻击围困普安、安南卫城，阻断盘江道路，又利用机会劫持杨友贼势越加旺盛。（“扬言”“益阴”“ 乘间炽”各1分，句意2分））
【解析】
试题分析：
4．此题考查理解文言断句的能力。解答此题，可根据对句意的整体感知与理解，从整体上将能断开的先断开，然后再根据主谓或动宾关系及人物的动作断句，也可以根据文言标志性词语断句。例如，名词作主语的“帝”，然后根据“帝”的几个动作“嘉”“召”“赐”“录”“加”等。故选C。
【考点定位】能为文言文断句。能力层级为运用E级。
【技巧点拨】断句前首先要把文章通读几遍，以便对全文内容有整体的感知，把能断开的先断开，然后逐步缩小范围，再集中精力分析难断句，凭借和语境（上下文）的关系，作出相应调整，然后再注意常见的句末语气词“者、也、矣、乎、欤”和句首语气词“故、夫、盖、惟”，同时还需注意陈述主语的变化和事件的切分。
5．此题考查文学常识的识记能力和筛选信息的能力。解答此题，可根据平时的积累，将表述错误的选项找出即可。A项，“左迁”不是“加授官职”，而是指“降职”。所以选A。
【考点定位】识记文学常识。能力层级为识记A
【技巧点拨】文学常识的识记能力是近几年高考的一个常考点，命题人往往将此考点和筛选信息的能力放在文言文阅读命题中进行考查，解答此类题，考生往往会有一个方向上的误区，即考生误认为从文本中即可找到答案，而实际上，考查的内容主要依靠考生平时对文学常识的积累与不断的复习巩固。选项中有关文学常识的表述，往往会在朝代、管理部门、人物等方面偷偷的改换其它的内容，迷惑考生，思考时，一定要细心辨别。例如本题选项A就是考查古代官职方面的知识点。
6．此题主要考查考生分析和概括文本内容的能力。A 项，“担任大理右评事一职时”错误。原文“授大理右评事，迁右寺正。录囚四川，平反百余人，擢四川副使。”可见，王轼为一百多人洗血了冤情，是在担任右寺正时。所以选A。
【考点定位】归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。
【名师点睛】常见的设误角度有：曲解词义、夸大其词、以偏概全、张冠李戴、颠倒是非、因果混淆、时序错位（时间顺序颠倒）、无中生有、添枝加叶。其中一个错误项的错误设置有隐蔽性和迷惑性，它往往在大体正确的前提下设置一些与原文时间、地点、人物及事件不符的内容、词语。做题时要仔细推敲，认真比对。例如本题选项A就属于时序错位的错误。
7．此题考查翻译问句的能力。译文时，应将待译句子放回语境去理解，也应注意尽可能直译，将句中重点词语的意思落实，补出省略成分，将特殊句式按现代汉语习惯译出。例如，“以”“按”“讦”“被讦下吏”“扬言”“益阴”“ 乘间炽”。
【考点定位】翻译文中的句子。能力层级为理解B
【易错警示】翻译文言首先要有语境意识，结合上下文大体把握全句意思，再找出句中的关键字、辨识该句句式，然后进行翻译，一般为直译（某些特殊词语，如官职名、地名、年号名等可不译），注意字句的落实。翻译时还要注意按现代汉语的规范，达到词达句顺。例如本题中“被讦下吏”应理解为“交给司法官吏审讯交付司法官吏审讯治罪”。
【参考译文】
王轼，字用敬玉轼，字用敬，公安人。天顺八年中进士。被授予大理右评事一职，迁任右寺正。他在四川审查囚犯，为一百多人洗血冤情（平反一百多人），被提升为四川副使。收成不好，请求拨官银十万两作为买粮的费用。因为审查嘉定同知盛崇仁贪脏罪，被诬陷后，被交付司法官吏审讯。事情真相大白后，官复原职。因为审查嘉定同知盛崇仁贪脏罪，被诬陷而（交给司法官吏审讯）治罪。事情真相大白，被恢复原职，改任陕西。
弘治初年，提升为四川按察使。三年，迁升南京右食都御史，任提督操江。八年，晋升右副都御史，总管南京粮储，不久被命令巡枧贵州。第二年调入京任大理卿，奉诏与刑部裁定条例颁布天下
十三年，拜授南京户部尚书。不久被命兼任左副都御史，督率贵州军务，征讨普安贼妇米鲁。当时镇守宦官杨友、总兵官曹恺、巡抚钱铁共同发兵讨伐米鲁，大败于阿马坡。都指挥昊速被俘，普安几乎失陷。杨友等请求朝廷增派军队，因此就任命王轼。王轼还没到达，而杨友等派人招降贼寇。贼寇表面上宣扬要投降，暗地里却聚集众人攻击围困普安、安南卫城，阻断盘江道路，又利用机会劫持杨友。贼表面上宣扬要投降，但实际上更聚众加紧攻击围困普安、安南卫城，阻断盘江道路，贼势越加旺盛。又乘间隙劫持杨友。右布政使阎钮，按察使刘福，都指挥李宗武、郭仁、史韬、李雄、昊达等战死。
王轼到后，根据形势调动广西、湖广、云南、四川官军、土兵八万人，会合贵州兵，分八路进军，使退休的都督王通率一路军。十五年正月，参将趟晟攻破六坠寨。贼逃循，渡过盘江。都指挥张泰等渡江追击，指挥刘怀等便进军解安南卫之围，而曹恺、王通及都指挥李政也各自攻破贼寨。贼回军攻打平夷卫及大河、扼勒诸堡，都御史陈金用云南兵抵御。贼逃回马尾笼寨，官军聚集攻打更加激烈，土官凤英等击杀米鲁，余党于是被扫平。用兵共五个月，破贼寨一千多座，斩首四干八百有余，俘获一千二百人。捷报闻于朝廷，皇帝大喜，嘉奖慰劳。应召回京，赏赐赠送有加，记功，加授太子少保。后来，改任南京兵部，参议军务。连续请求退休，皇上不许。武宗即位，遇病又一次请求。皇上诏令加授太子太保，赐命乘坐传车归家。去世后，赠予太保，谧号襄简。


8．颔联运用对比手法，把久旱逢雨后为农人感到的喜悦与害怕雨后道路泥泞为自己寄信的人难以到来的担忧进行对比，突出了诗人当时矛盾的心情。
9．李商隐的《夜雨寄北》开头两句表达孤寂之情和对亲友深深的思念，后两句设想来日重逢谈心的欢愉，反衬今夜的孤寂和不能回家的无奈。而黄景仁的这首《夜雨》表达的情感较为复杂，既有对夜雨的喜爱，又有漂泊在外的孤独、书信受阻的担忧、生计没有着落的痛苦，还有深切的思乡念家之情。
【解析】
试题分析：
8．颔联“旱久喜滋栽麦陇，泥深恐阻寄书人”，上句，写长时间的干旱之后，大雨来临，滋润着麦垅，一个“喜”字，表达出诗人的喜悦之情，他为农人们由衷地高兴。下句，诗人忽然想到自己要寄信出去，已经邀约了送信人来到，如今大雨之下，道路泥泞，寄信人会不会受阻而难以到来呢？不由得又担心起来。前后两句，一句为他人一句为自己，一喜一忧，形成鲜明对比，表达出诗人的矛盾心情。
【考点定位】鉴赏文学作品的表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。
【技巧点拨】本题考查鉴赏诗歌的表达技巧，这类题目一般的提问方式是：这首诗（词）用了怎样表达技巧？诗（词）中某句抒发情感时运用了什么手法？赏析诗（词）中某句的表达技巧。这类题目的答题思路是：第一步明手法，准确指出用了何种手法。第二步阐运用，结合诗句阐释这种手法在诗文中是如何运用的。第三步析效果，指出此种手法有何效果，传达出诗人怎样的感情。答题模式：揭示手法+分析表达作用（句意+文意+主旨情感）。一般认为，诗词表现手法分为四个理解层面由低到高（字词-句子-段落-篇章），分别是修辞手法（比喻、比拟夸张、借代等）、表达方式（记叙、说明、描写、抒情、议论，诗歌中主要是描写和抒情）、表现手法（对比、衬托、象征、比兴等）、谋篇布局手法（开头、结尾、过渡、照应等）。