2013年南通、扬州、宿迁二模语文试题答案(4)

8．⑴（4分）（陈枢）对权势和利益没有丝毫考虑的心，对符合义的刚毅正直，自觉承担，没有谁能比得上（他）。
评分建议：每句1分，语意通顺，1分。
⑵（3分）后来（我）听说泉州发生旱灾，陈枢考虑救济灾民的各项措施，希望事先为赈灾做好准备。
评分建议：“所以”、“具”、语意通顺，各1分。
⑶（3分）（陈枢）被朝廷留下再次担任官职，他因为身体有病请求辞官归养，没得到朝廷回复就去世了。
评分建议：“致仕”、“报”、语意通顺，各1分。
三、古诗词鉴赏（10分）
9．⑴（4分）①首联:对战事惨败的悲痛；②颔联：对阵亡义军的悲悼；③颈联：对群胡骄横的悲愤；④尾联：对官军到来的悲切呼唤。
评分建议：每点1分。
⑵（3分）借景抒情（或寓情于景、想像）（1分）。描写原野空旷、天空清虚、天地肃穆的凄凉景象（1分），渲染天地同悲的气氛和战事的惨烈，表达诗人心中哀痛之情（1分）。
⑶（3分）这首诗叙写了战争的时间、地点和结果（1分），以及阵亡将士的籍贯、身份（1分），描写了得胜者的骄狂、百姓的悲伤和期盼（1分），具体真实地再现了陈陶之战的历史。
四、名句名篇默写（8分）
10．（1）言笑晏晏 （2）吾尝跂而望矣 （3）庶竭驽钝 （4）猿猱欲度愁攀援 （5）官盛则近谀 （6）酒酣胸胆尚开张 （7）其利断金  其臭如兰
五、现代文阅读：文学类文本（20分）
11．（4分）①交代自然环境的寒冷，暗写社会环境的冷漠；②烘托主人公内心的孤独凄凉；③为故事情节的展开作铺垫；④奠定了全篇悲凉的感情基调。
评分建议：每点1分。
12．（4分）第一处中的“平静”指亚当对生活的长期孤独寂寞和社会的冷漠无情已习以为常（2分）。第二处中的“平静”既暗示亚当在得知雷居然是一个精神病患者后感到彻底绝望，又暗示亚当在这种绝望中已经死去（2分）。
13．（6分）小说结尾揭示雷是个精神病患者，这出乎意料（2分）；但正常人不会跟亚当聊天，又在情理之中（2分）；这让对未来燃起希望之火的亚当再度跌入冰冷的现实，深刻揭示了社会的冷漠（2分）。
14．（6分）①亚当长期贫苦、孤独、寂寞，不被人关心，也没有朋友，反映了社会的人情冷漠；②在雷给予亚当关心帮助后，亚当敞开心扉对雷倾诉，表达了对朋友的渴望、友情的呼唤；③亚当没有能从正常人那里得到温暖和帮助，却从被正常人认为有“精神病”的雷那里获得朋友般的关怀，在反讽中揭露了人性的扭曲。
评分建议：每点2分。
六、现代文阅读：论述类文本（18分）
15．（6分）首先，指出在当前期待文化事业发展繁荣的情况下，文化事业既可能会产生瑰宝也可能出现泡沫；接着，举例阐述什么是“文化瑰宝”和“文化泡沫”；最后，通过对比，提出对待文化的正确态度。
评分建议：每点2分，缺少“首先”“接着”“最后”之类表示论述思路的关联性词语，扣2分。
16．（6分）①修建主题文化公园可以提升城市文化品位，但有些地方却将其利益化；②将已有文化遗产符号化可以弘扬传统文化，但肆意破坏甚至虚构古迹却使文化走向廉价化、简易化与装饰化；③举行文化活动可以使民众获得教益，增加精神营养，而走过场，求规模，却忽视文化的灵魂。
评分建议：每点2分。
17．（6分）①对以文化之名而行非文化之实的园馆建设加以规范；②保护已有文化遗产，对故意破坏甚至虚构古迹的情形加强管理；③反对走过场、求规模的文化活动，追求有智慧、有灵魂的文化。
评分建议：每点2分。
七、作文（70分）
18．参照2012年江苏高考作文评分细则分等赋分。 
语文Ⅱ（附加题）
一、阅读材料，完成19～21题。（10分）
19.（6分）又涵养百余年/始有柳屯田永者/变旧声作新声/出乐章集/大得声称于世/虽协音律/而词语尘下
评分建议：每处1分。少于6处，见对给分；多于6处，见错扣分。
20.（2分）易安（词）、漱玉（词）
评分建议：答对1处，得1分。
21.（2分）合于音律但文辞庸俗。
评分建议：答对1点，得1分。
二、名著阅读题 （15分）
22.（5分）A、D（A项，错在“袭人担心黛玉承受不了，请求贾母想一万全之策”。 其一，袭人只是对王夫人说出了自己的担忧，而未对贾母说；其二，袭人也没有请求王夫人或贾母想一万全之策。D项，错在“体现了他作为一个革命者对当时中国现实的清醒认识”。崔久峰年轻时参加过革命，而此时他已沦为一个只会念经修道的悲观主义者。）
评分建议：选对一项2分，两项5分；多选不给分。
23．⑴（5分）周瑜想杀死诸葛亮，令其十天内造出十万支箭，诸葛亮却立军令状保证三天完成。前两天，诸葛亮表面上按兵不动，暗地里请鲁肃备大船二十，各船扎草人千个。第三天四更，诸葛亮趁江上大雾弥漫，率船到曹军水寨前叫阵。曹军中计，下令射箭。结果，诸葛亮不费吹灰之力就完成任务，周瑜因此叹服不已。
评分建议：背景，1分；准备过程，1分；实施过程，2分；结果，1分。
⑵（5分）保护自我，避免受到迫害；试探、迷惑对手，寻找复仇时机；借疯言疯语，发泄对黑暗现实的不满。
评分建议：一点2分，三点5分。
三、材料概括分析题(15 分)
24.（3分）浅阅读是一种追求视觉快感、心理刺激而不需要思考的有害无益的（2分）阅读方式（1分）。
25.（6分）能助人了解、认识世界；能助人反省、提升自己；能培养人的社会责任感。
评分建议：每点2分。
26.（6分）祛除功利性考量；明确经典阅读的意义；克服求快的“慢读”；保持闲适地乐读；追求阅读的品质。
评分建议：一点1分，五点6分。 

南通市2013届高三第二次调研测试
语文Ⅰ试题补充参考答案及评分建议
一、语言文字运用（15分）
3．第①点亦可答成“未掌握核心技术”，第②点亦可答成“使用非正版软件”，第③点亦可答成“无软件安全审查机制”皆可。
4．答案不能用第一人称。如：我爱祖国，为了它我甘愿孤独，为了它我愿意放弃爱情，为了它我选择做不孝子。为了祖国的安全我愿献出生命。类似的答案，一律判为0分。
【补充示例】 
二十多个岁月，你是南海最顽强的礁石。风吹日晒，暴雨洗礼，你终究屹立不倒。你用坚守奏响了奉献的乐章。
[注意]讲评时，请提请学生注意标点符号也应占格。
二、文言文阅读（19分）
8．⑴分三句赋分。第一句中“顾计心”亦可译为“顾念之心”；第二句“于义所在”译为“对于符合义的”“对于正义”“对于道义”皆可。  侃然：刚正严肃的样子。自任：自觉承担。其它意对即可。
注意：本题满分4分，其中译文语句通顺，占1分。
⑵所以：此处须译为“用来……的方法（或：措施）”；“预”字须译出，可译为“预先，事先”。其它意对即可。
⑶“致仕”亦可译为“退休，辞官回家，退职”。此句中的“以”不可译为“凭借”或“以（拿、用）……为借口”。
三、古诗词鉴赏（10分）