2015浙江建人高复第三次月考语文试题及答案(4)
（3）想当年： ， 。(辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》)
（4）背负青天， ， 。(《庄子·逍遥游》)
（5）闾阎扑地， ；舸舰迷津， 。(王勃《滕王阁序》)
四．作文（60分）
26.阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章（60分）
曾有许多人向一个从偏远大山走出的青年才俊讨教成功的经验，这位年轻人总是会说起自己的母亲。尽管生活贫困，他的母亲也总是把家里家外收拾得干干净净，从不允许孩子乱扔乱放自己的东西。母亲经常对他说：“生活可以简陋，但却不可以粗糙。”这位年轻人说，母亲的话让他受益匪浅。
要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟题目；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。
语文参考答案
1.C（A 项，“哈达”“哈”，应读hǎ；B项，“身陷囹圄”的“圄”应读yǔ；D“筵席”的“筵”应读yán。所以选C。）
2.答案：D（A生杀与夺----生杀予夺 B内含----内涵 C 张显----彰显）
3.D原指战争中斩首与俘获，现指竞赛中在奖牌、进球等方面的收获。（A. 登高自卑：比喻做事情都得由浅入深，一步步前进。此处望文生义。B. 剖腹藏珠：剖开肚子藏珍珠，比喻为物伤身，轻重倒置。C.应改为“截至”）
4.C （A项，语序不当，“评价，浏览，分享”——先浏览，再评价，最后分享；B中“服务”后面应该加“目标”；D中“和谐的家庭氛围、良好的教育背景、充满阳光的心态”与“是……结果”不搭配。）
5.D
6.示例：（1）颜色能让人产生重量感；人们对上浅下深习以为常，反之则感觉不快；（2）美的形体含有一个原则：平衡或匀称。（答对任意两条均可，每条2分）
7．B版本更佳。理由：两句话都是威胁的语言（指持刀行凶），但B版本的颠倒更能显示醉人的酒态。（可以单论，也可以比较着分析；大意对即可）
8．A（ “文理能通、修饰能工”不是写诗的最高境界。解答此类题时要逐项与原文比较，比较时一定要细致。）
9．D（诗人的智慧是以“不说出”的象代替“说不出”的意，以象尽意。解答此类题时要回到原文，找到上下文的语境，仔细比较、分析。）
10．（3分）首先是诗人的主观心灵与客观世界邂逅灵感爆发， “有”了心上的诗。其次，诗人要从“忘言”走向“寻言”，要对诗反复推敲、苦苦锤炼，使作品达到无语言、无痕迹的天然境界。（意思对即可）
（抓住第2段“一个偶然的契机，诗人就“感物而动”，诗人的主观心灵与客观世界邂逅了，灵感爆发。于是诗人“有”了心上的诗”与第4段“诗美体验是‘忘言’的。既然是诗人，就得从‘忘言’走向‘寻言’”这两个关键句理解融合即可。解答此类题时要回到原文，找到上下文的语境，然后再筛选、整合重要信息。）
11．①开门见山，点出文章的主题。②总领下文，预示行文的内在结构，文章主要从“浪漫”和“颓废”两方面展开。③奠定文章的情感基调，展示思想深沉，情感饱满的特点。
12．（1）①批判家是尊重事实的，事实是残酷的，我像字一样被“删掉”，巧用比喻，表明远离故乡的我被故乡抛弃，被现实阻隔，不可能再会故乡。②修辞学家是浪漫的，是感性的，是满怀着热情和憧憬的，于是在美妙的梦幻中，我又能回到故乡，心灵得到慰藉。修辞学家的“放”体现了乡愁的“浪漫性”。
（2）①生命之旅太匆匆，没有留下多少人生印记可供追忆。② “落地”寓意“回乡”，想打个滚都不可以，寓意“回乡不得”的苦涩无奈。“空气会把我浮起”寓意终生漂泊的命运。
13．第一问：①文章以第一人称作为全文的基本视角。②某些段落插入第二人称，构成两种不同人称的相互交叉。第二问：①不同人称的出现丰富了文章的叙事手段，有助于作者情感的表达；②采用第一人称，会使小说叙述显得真实亲切，拉近作品与读者的距离；③采用第二人称“你”，会让读者无法控制地融入文章中去，有一种无法回避的直面感，如临其境的现场感，也很容易激发写作者的倾诉欲。
14．①以“高楼”隐喻故乡，当年初闻故事时向往故事中的高楼，年迈的“我”意识到高楼不在远方，就是故乡。②通过“夸耀高楼”的方式表达对故乡的浓重爱意。③以“从高楼坠落”的过程比喻“短促的人生”，引发作者对人生意义的追寻和反思，进而深化文章主旨。
15．这是开放性的题目，言之成理即可。
答案示例一：题目为“脚印”好。①文章从“拾脚印”的传说引入对乡愁种种思考，这是行文的出发点。②“拾脚印”具有象征意蕴，寄寓着思乡的强烈情感。③“乡愁”太直露，且普通，“脚印”比“乡愁”更含蓄，易引发读者的阅读兴趣。
答案示例二：题目为“乡愁”好。①“乡愁”能够概括文章的中心，体现文章的主旨，清晰明了。②全文并不是单围绕“脚印”展开的，以“脚印”为题有失偏颇，容易误导读者对文章整体的把握理解。③“乡愁”能更快地调动读者的阅读情绪，更能引起读者的共鸣。
16．D（宽恕）
17．C（A项，是、正是/只、仅仅； B项，因为/把；C项，都是助词，表原因；D项，如/你）
18．A（错在“连烹调用的油脂、淀粉之类的东西都没了” A项，“家里被烧得干干净净，连油和面都没得吃了”是作者的猜测，原文中有“果”“或”的表述。所以选A。）
19．京城人多言足下家有积货/士之好廉名者/皆畏忌/不敢道足下之善/独自得之/心蓄之/衔忍而不出诸口/以公道之难明/而世之多嫌也。（“士之好廉名者/皆畏忌”可断可不断。）
20．（1）您殷勤奉养父母，从早到晚都很快乐，只希望过恬静舒适、平安无事的日子。
（2）但我有时在同事中称赞您几句，还是有相视而暗暗讥笑我的人。
（此题要在准确把握文意的基础上，直译为主，意译为辅，理解文中某些关键性语句，如重点实词、虚词意义、判断句、被动句、宾语前置、成分省略和词类活用等，用规范的现代汉语把它表达出。此题翻译时需要注意的关键词句有：“奉养”、“望”、宾语前置；“称道”“行列”“窃”。
考点：理解并翻译文中的句子。能力层级为理解B。）
21歌者或李龟年 不胜今昔或昔盛今衰，世境离乱（每空1分）
22杜诗：（1）对比，本诗以开元鼎盛时期“岐王宅里、崔九堂前的”美好回忆，与“落花时节”的现实形成鲜明对比，更突出了眼前的凋零与衰颓，寄寓了诗人对世运衰颓、社会动乱和自己衰病漂泊的无限感慨。（2）反衬，“江南好风景”又成了重逢的老歌者与老诗人颠沛流离、身世沉沦和乱离时世的反衬，更突出了这些经历过盛世的人境遇的不幸。戴诗：（1）衬托（乐景衬哀情），本诗选取“牡丹”“红豆”和“檀板”“朱丝”“锦色笺”几个艳丽的意象，重彩点染出一幅鲜活艳丽之景，与嵌在其中的“头白”的歌者形成极大的反差。衬出歌者身世之可悲，境遇之可哀；诗人哀人自哀，对故国沦亡之无限悲慨也便和盘托出了。（2）借代，用“李龟年”代指李龟年那样名震天下的歌者。（评分标准：答出一种表现手法得1分，能结合诗句分析再得1分；两首诗中能各答出一种手法并分析得当的即得满分）
