山东省潍坊市诸城一中2014届高三10月阶段测试语文试题答案

潍坊市诸城一中2014届高三10月阶段测试
语文试题
 
注意事项；
    1、本试题分为选择题和非选择题两部分，共8页。时间150分钟，满分150分。
2、答卷前，务必将自己的班级、姓名、座号、考号分别填涂在答题卡及答题纸的相应位置。
 
第I卷（选择题，共36分）
 
一、（每小题3分，共15分）
1、下列词语中加点的字的读音全都正确的一组是
A、着色（zháo） 炽热（chì） 压轴戏（yā） 一暴十寒（pù）
B、瓶颈（jǐng） 包扎（zā） 角斗士（jué） 苍劲有力（jìng）
C、毛坏（pī） 濒临（bīn） 酵母菌（xiào） 断壁残垣（yuán）
D、横财（hèng） 花冠（guān） 处女作（chǔ） 麻痹大意（pì）
2、下列各句中，没有错别字的一句是
A、最新研究结果显示，大多数化装品只不过是多种化学物质的合成物，长期使用可能危害健康，破坏容颜。
B、在《中国2020：一个新型超级大国》这本书中，作者为我们徐徐展开了一幅真实而美丽的“中国梦”画卷。
C、在一些社区和街头，不少体育健身器材损坏或老化后被废止，不仅浪费资源而且暗藏安全隐患。
D、我们要改变那些不和时宜的思想观念、工作机制和工作方法，使我们的工作能够适应形势发展的需要。
3、下列各句中，加点词语使用正确的一句是
A、2013年7月22日，新华社授权全文发布《中华人民共和国外国人入境出境管理条例》。
B、这几个犯罪嫌疑人虽拒不交待问题，但从他们的行迹看，心里有鬼还是可以肯定的。
C、他独自下海，身无长物，凭借着过人的毅力与吃苦精神在房地产领域创下了辉煌的业绩。
D、中国海监船在钓鱼岛领海进行例行巡航执法，这是中方行使管辖权的正常公务活动，无可厚非。
4、下列语句中，标点符合使用无误的一项是
A、山东半岛经济协作区，拥有大量的科技信息，较强的工业基础，巨大的生活资料，生产资料市场，较丰富的动植物、矿产、海洋、旅游等资源。
B、我长久地凝视清明上河图，想象着宋朝时春天的开封城，在疏林薄雾中，掩映着几家柳荫茅舍、木桥流水、老树和扁舟。
C、“冰心墓碑涂字案”开庭了。原告方说提起诉讼的初衷是“找到对墓碑有比较好的处理办法。”如果被告方能找到有资质的机构进行清洗，那也很好。
D、不是承诺顾客就是上帝吗？只是说说而巳吗？银行机构高姿态与差服务的巨大反差，引发了公众的强烈质疑。
5、下列各句中，没有语病且语意明确的一句是
A、《全宋文》的出版，对于推动传统文化研究、完善宋代的学术文献、填补宋代文化研究的空白具有重大意义。
B、成功构建时代变迁中的“精神家园”，关系到我们的国家能否拥有持久活力，我们的民族能否赢得世界尊重，我们的人民能否获得安定详和。
C、广药集团称，王老吉将与真功夫餐饮管理有限公司签订战略合作，共同开辟连锁餐饮渠道。
D、饮用菊花茶可以缓解用眼过度导致的眼睛干涩及头昏脑胀等症状，这是因为菊花有清肝明目、祛毒散热的功能。
二、（每小题3分，共9分）
阅读下面的文字，完成6-8题。
家训，是中国历史上的家长用于训诫、教育子弟后代的文字。它包括家诫、家规、家书、家范、家箴、庭诰、遗训等形式。
家训的产生和发展源远流长，从周文王的《诏太子发》算起，成文的家训至今已有三千多年的历史了。历代的名人志士、文豪学者、文武大臣多以家训的形式训诫子弟、垂饬后代。这些家训有不少一直流传到今天，为我们留下了一笔很宝贵的思想文化遗产。有些家训收集了不少警世哲语，并将这些警世哲语加以编排、分类，读来朗朗上口，对今人也颇有警策意义。有些家训，如颜之推的《颜氏家训》，除了教子、治家等内容外，还涉及音乐、风俗等内容，简直可以说是一部家教百科全书了。
一般来说，家训的内容包括修身、治家、处世、为学、立志、气节、为政等几个方面，其中又以修身、处世、治家为最主要。
封建士大夫历来重视对子孙后代的人格教育，反映在家训中，就是勉子立志、劝子为学、教子修身的内容。教子为学方面的家训，关于学习方法和治学态度方面的论述所占比例极大，尤其在家书中，更是占绝大部分。其中如“志当存高远”、“有志者当勉学以就业”、“君子忧天下不忧个人”等足可让人奋发；“生不可不惜，不可苟惜”、“正不可不守”、“清白之家，当以家声为要”等，又足可让人守定气节，义不受辱；反映戒骄戒躁、反躬自省、节欲制怒、淡泊寡欲等思想的训诫之言也举不胜举。
因为是“家训”，所以“治家”在其中占主要地位是可以理解的。由于中国封建时代盛行宗法制度下的大家族，所以“治家”不仅仅是父慈子孝，耕读传家，而且包括了相当部分的有关宗族礼法、墓域祠堂、田产房屋、奴仆侍役等方面的规定。其中立家以勤俭为本的思想为主，中间还夹杂安贫乐道、耕读传家、教子当早、教子当严、齐家以和、忍让兴家、教子以正等思想，这些思想都是今应该加以弘扬的。
已广为人知的家书，是家训的一种重要形式。家书往往随事而写，有感而发，尽管不很系统，但富有情感，词气真切。在家书中，有的直接点出了教子的主题，如西汉刘向的《诫子歆书》、三国诸葛亮的《诫子书》等。
与家诫的板起面孔的训诫相比，家书中那些娓娓道来的长者之言，更富于感染力，更能启发、教育和鼓舞下一代。如诸葛亮的“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”，彭端淑的“学之，则难者亦易矣；不学，则易者亦难矣”，左宗棠的“志患不立，尤患不坚”等，都是家书中的教育名言。这些名言，今天读来，仍使我们的心灵为之震撼。
                                             （选自《华人时刊》，2011年第十期，有删改）
6、下列关于“家训”的理解，不正确的一项是
A、家训分家诫、家规、家书、家范等多种形式，历史上家长用其对子弟后代进行训诫和教育。
B、家训的产生和发展历史悠久。有些家训一直流传至今，最早的家训是周文王的《诏太子发》。
C、有的家训除了教子、治家等内容外，还涉及音乐、风俗等内容，如颜之推的《颜氏家训》。
D、家训中“治家”这一内容占主要地位，其中安贫乐道、齐家以和等现在也应弘扬的思想在家训中都有所体现。
7、下列理解和分析，符合原文意思的一项是
A、家训的内容主要是修身、治家、处世，而家训中关于学习方法和治学态度方面的论述占绝大部分。
B、“治家”不仅仅倡导父慈子孝，耕读传家，还起到了强化封建社会宗法制度的作用。
C、古代家书富有情感而又词气真切，那些娓娓道来的长者之言比板起面孔的训诫更富于感染力，更能启发、教育和鼓舞下一代。
D、古代家书中不乏教育名言，如“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”，就充分表现出诸葛亮对求学者的教诲与期望。这些名言今天读来仍使我们受到鼓舞。