2016年温州二模语文试题及答案(5)

4.D（A.成分残缺，“在亚丁湾前”应加上“保障”。B.搭配不当，“解开……政策”搭配不当，把“政策”改为“绳索”，或把“解开”改为“取消”。C.语序不对，“将来”放到“我们” 的后面。）
5.B
6.①我们预估在经济相对落后的地区会更加关注环保/②经济落后和发达地区对环保的关注度几乎没有区别/③公众对环境的关注度与所在地的经济是否发达并没有关系
评分标准:共4分。①②处各1分，要分别扣住图一图二进行表述，要用第一人称。③处2 分，要紧扣经济发达与环境保护关注度的关系下结论。所有答案意思相近即可，超出字数酌情扣分。
7.示例：我推荐：温州鱼丸
推荐词：温州鱼丸嚼劲十足且又鲜而不腥。吃的不仅是鱼丸的嚼劲和鲜味，吃的更是温州人的坚韧和活力。
评分标准：共5分。结构相似1分；能从美食的配料、色、味和口感等不同角度写出美食的两个特色2分（一个特色1分）；能体现与特色相契合的文化特色（人文精神）1分；语句表达前后呼应、通顺1分。
8.C（A.“治未病”不是指“治疗”，而是“预防、阻断”；B.“良好习惯”等是“治未病” 重要措施，但并非“只要……就……”；C.从第二段第一句可得，从全文看，“治未病”虽然还应包括医学筛查等非“自行”方法，但表述为“惠及更多人”没问题；D.从第三段第一句可见“目前还是不治之症”不正确。）
9.B（A.见首句；B.“先于”不能说明“当下科技对治愈癌症更有成效”，二者逻辑关系不成立；C.D.仔细阅读第三段相关内容可得。）
10.①癌症发病过程漫长，让人们有充裕时间预防其发生、发展；②事实证明通过促进健康等方式可以预防癌症发生；③美国及西方国家通过防控措施降低癌症发病率、死亡率有成功经验；④研究证实一些癌症如果早期发现是可以治愈的。  
评分标准：共3分。答出一点得1分，答出3点得满分。
11.①土法烹饪猪肉、东北火炕、很香的猪肉等当下城里已经罕见的农村景象、事物；②村民们豪放、粗犷的性情，村民的热情好客、自在随性等农村人情、风气。
评分标准：共4分。较具体写出农村景象特点、农村人情风俗，各得2分；意思相近即可。
12.①插入回忆杀猪菜盛况，丰富文章内容；②为下文描述烹、吃杀猪菜造势，营造别样、热闹的氛围；③暗示杀猪菜在现实生活中的没落；④含蓄表达作者对以杀猪菜为代表的农村传统习俗的怀念之情。  
评分标准：共3分。答出“丰富内容”“为下文造势”“暗示现实中的没落”“怀念情感”中一点，得1分；答出三点得满分。意思相近即可。
13.答案 1：原题好。①“大雪纷飞的日子”，为故事设置了具体背景，使“杀猪菜”事件更有氛围；②用寒冷反衬，突出主体事件的“热闹”；③“大雪纷飞”富有诗意，更具美感；④题目不一定是全文核心，而且从小说内容看，农村景象、人情也是作者想要表达的内容，如用“杀猪菜”，反倒可能局限了文章的内涵。
答案2：“杀猪菜”好。①烹、吃杀猪菜是小说重要事件，以之为题非常贴切；②“杀猪菜” 有新奇效果，对读者更有吸引力；③“杀猪菜”是全文线索，贯穿文章始终；④“大雪纷飞的日子”语意指向较模糊，难能让人快速抓住作者想要表达的中心意思。
评分标准：共4分。答出一点原因得2分；答出两点得满分。
14.①（从情节设置看）使文意曲折、故事更精彩：到第9段，读者已见识了痛快、热闹的烹、吃“杀猪菜”场景，但没想到第10段出场一位“小孩儿”，居然认为“没意思”，这种文意反转，使小说更好看，吸引人；②（从主题深化看）文章主旨显得更为深刻：结合文章前头对农村景象的描写，小孩儿“冷对”的似乎并非只有“杀猪菜”，应该还有传统农村人情、风俗，深刻揭示农村传统习俗没落的深层原因；③（从表达艺术看）以小孩一个淡淡的“哦”字戛然结束，表达含蓄而意蕴丰富，余韵悠长而启人深思：这种对农村传统习俗感受的“代际”差异是怎么造成的呢？它意味着什么？
评分标准：共4分。答出一个方面的作用得2分，答出两个方面得满分；意思相近即可。
15.示例1：比如第5段“娘亲哪，这纯粹的土法烹饪真是久违啦”，“娘亲哪”，突然插入方言口语的“称呼语”替代感叹词，颇为“新奇”，这种表达显得特别乡土，让人备感亲切，使喟叹之意、惊喜之情溢于言表。
示例2：比如第6段“锅里面正嘟嘟地炖着满满的酸菜五花肉、狰狞棒骨和紫色血肠，热气腾腾，傲然兮不可一世”，用“狰狞”修饰“棒骨”，又用文言虚词“兮”修饰“傲然”，都不符现代汉语使用习惯，非常“新奇”，这种表达充分渲染了“古法烹饪”动人心魄的气势。
示例3：比如第8段的“抽烟抽烟，拱手拱手，喝茶喝茶，谢了谢了”，不符合现代汉语表达习惯，用简单反复的手法，而且连用四个反复，不可谓不“新奇”，它“形神兼具”地表现人们见面后相互打招呼、行礼、说客气话行为，充分表现客人众多、热闹非凡的情景。
评分标准：共5分。准确找出一个例句得1分；分析语句中“新奇”特点及其表达效果，各得2分，意思相近即可。
16.C（恨：遗憾）
17.A（A.于：介词，从。B．以：介词，因为，由于/介词，用。C．之：助词，用于主谓之间，取消句子独立性/助词，的。D．其：代词，指梁夫山/副词，表示商量语气）
18.B（作者对梁夫山学问并没有进行评价，认为其学问后世自有定论）
19.嗟夫/此无论其学何如也/即其为人/岂肯躁妄其心志/冥焉为狂诞者哉/岂肯卤莽其趋向/悍然任独往者哉  （评分标准：共3分。每错断、漏断1处扣0.5分，扣完为止。）
 20.①译：我又怎么能对先生的学问喋喋不休，来和世俗之人辩论呢？
②译：然而先生死就死了，那些害死先生的人最终能怎么样？
评分标准：①共4分。乌（怎么）、喋喋（喋喋不休）、以（来）、“喋喋于先生之学”的句式，各1分；语句不通顺扣1分。②共3分。死（使动用法，使……死，害死）、竟（最终）、何如（怎么样），各1分；语句不通顺扣1分。
21.①重阳佳节，思念亲人；②见大雁南归，触景生情；③仕途坎坷失意，对仕途产生倦意；④人已年老，有落叶归根之意。  （评分标准：共3分。每点1分，答出任意3点得满分。）
22.寓情于景（或以景结情），这是景语，又是情语；通过斜阳与寒鸦营造了凄凉的氛围；又以“一抹”修饰“斜阳”，以“数点”修饰“寒鸦”，更增添景物冷落之感；在这凄凉与冷落之景中，诗人漂泊无依的情怀，倦客之心、思乡之情溢于笔端。
评分标准：共4分。答出手法1分，答出斜阳、寒鸦营造的意境1分，抓住修饰语“一抹” 和“数点”分析1分，点明情感1分。
23.①墨子强调君民节约、减少消耗就是圣王之道、天下大利；②荀子认为除了“节用”之外，统治者还应该通过礼制政事合理配置资源，带领百姓参与劳作创造从而使生活富裕。