2015浙江重点中学协作体第二次适应性测试语文试题及答案(4)

25．补写出下列名篇名句的空缺部分。（只选3小题）
  （1）谨庠序之教，                 ，颁白者                 。（孟子《寡人之于
       国也》）
  （2）                 ，宁移白首之心；穷且益坚，                 。（王勃《滕
       王阁序》）
  （3）填然鼓之，兵刃既接，弃甲曳兵而走，               ，               。（孟
       子《寡人之于国也》）
  （4）                ，不与秦塞通人烟。西当太白有鸟道，                 。（李
       白《蜀道难》）
  （5）盖将自其变者而观之，                 ；自其不变者而观之，                 ，
       而又何羡乎！（苏轼《赤壁赋》）

四、作文：共60分.
26．阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分）
水从高原流下，自西向东。渤海口有一条鱼逆流而上，它越过浅滩，冲过急流，穿过湖泊中层层的渔网，躲过无数水鸟的追逐，飞上湍急的壶口瀑布，越过山涧，挤过石罅，终于游上高原。然而，它还没来得及发出一声欢呼，瞬间就被冻成了冰。
若干年后，一群登山者发现它还保持着游的姿态。一位年轻人感叹说：“这是一条勇敢的鱼，它逆流而上，冲破重重阻碍，终于到达了自己的目的地，虽死无憾。”一位老者叹息说：“这的确是一条勇敢的鱼，然而它只有伟大的精神，却没有伟大的目标，它极端逆向地追求，最后得到的只能是死亡。”
要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。

浙江省重点中学协作体2015届第二次适应性测试
               语文试题答案             2015.01
一、语言文字运用：共24分，其中选择题每小题3分. 
1．A    2．C      3．B    4．D    5．B
6．在牧场上，经常可以看到一个骑着枣红马的青年，他穿着蓝色蒙古袍，腰间系着豆绿腰带，身上背着红十字药箱。（5分，不是单句不得分；是单句2分，意思无遗漏2分，语序1分。）
7．一种恰当、适中的（1分）处世方式（1分）或工作状态（1分）。（每点1分，连贯1分）
二、现代文阅读：共29分，其中选择题每小题3分.
（一）阅读下面的文字，完成8—10题。（9分）
    8．C      9．C
10．参考答案：①徐悲鸿等艺术家都具有深厚的传统绘画功底，说明已充分体认了传统。    ②他们在创作中融入多种技法，振兴了国画（使传统被激发活力后，留存了下来），说明原创性的作品能够重新塑造艺术传统的形态。③这些艺术家独开新风，自成一家，说明他们的作品具有广泛的影响力，经过时间的检验，形成了新传统、新开端。（意思对即可。共3分，答对一点得1分) 
（二）阅读下面的文字，完成11-15题。（20分）
    11．“惧怕”指北方人对南方湿漉漉生活环境的不适应。（1分）作用：欲扬先抑，与后
文作者对姑苏之水的赞美形成反差。激发读者的阅读兴趣。（2分）
12．① 承载和滋润了苏州的葱茏和繁盛；② 带来满城的舞榭歌台和园林胜迹；③ 浸润
出姑苏人温柔、脱俗的气质；④ 带来了 姑苏人灿烂与张扬、执倔刚韧的的精神世界；⑤ 造化出了评弹昆曲、文人墨客等灿烂的吴文化、吴文明（每点1分，答出4点即可，共4分）
13．（1）运用比喻，（1分）形象生动，暗示苏州具有悠久的历史和深厚的文化内涵（1
分）（2）运用比喻（借喻）（1分），具体可见，说明姑苏水具有两种鲜明特点：“碧螺春”喻指姑苏水的温柔，“三白酒”喻指姑苏水的执倔与刚韧（1分）。
14．①欲扬先抑。文章歌颂姑苏水、姑苏人和姑苏文化，是扬，但在开头却说对江南水
有些惧怕，是抑，以激发读者的阅读兴趣。②对比。开头将南北不同的秋景对比，突出姑苏的妩媚。③拟人。文章赋予姑苏水人的气质和精神，使文章显得生动形象。④借物抒情。借水赞美姑苏人及其创造的文化。（答对3点即可得4分）
15．答案：同意这种说法，（1分）一个地方的地理条件和地理环境，不仅为当地人提
供了所需的生存条件，而且也滋养出人的审美意识和艺术情趣，并且孕育着本地人的体形、心理、性格、气质和精神，以及特定的生活、思维和行为方式，乃至于社会的风气、民俗和习惯。譬如：外形上，北方人身材高大，身体壮实；南方人身材矮小，身体瘦小；饮食上，北方人以面食和肉类为主，口味重，南方人以米和薯类为主，口味淡；性格上，北方人爽朗耿直，爱憎分明，南方人则比较含蓄委婉；……生活方式、文化喜好……等等（2分）（道理说明和举例各2分，言之成理即可）
三、古诗文阅读：共37分，其中选择题每小题3分.
（一）阅读下面的文言文，完成16-20题。（19分）
16．D      17．D        18．C
19．师其言/想见其为人/庶几复见如公者/治新寝于黄堂之北/易其弊陋/重门洞开/尽城之 
    南北/相望如引绳/名之曰盖公堂（3分）
    20．（见“参考译文”）
       ①“谢” 译为“拒绝、推脱”1分，“嗜” 译为“爱好、特别喜欢”1分，大意1分）  ②“安” 译为“怎么、哪里”1分，“足以” 译为“可以、能够”1分，前后两句大意各1分）
（二）阅读下面这首诗，完成21-22题。（7分）
    21．运用了今昔盛衰对比（或对照、映衬）手法。“简要说明”要点。此诗一上来就写吴苑的残破，苏台的荒凉，而人事的变化，兴废的无常，自在其中。后面紧接着写杨柳在春天又发新芽，柳色青青，年年如旧，岁岁常新，以“新”与“ 旧”“荒”对比，不变的景物与变化的人事对照，增强了诗作的表现力，写出古今盛衰之感，用意遣词，精炼而又自然。（3分）
22．分析要点：① 感慨人事沧桑巨变，盛衰兴废无常。② 寄予“逸豫而亡身”的主题，讽喻统治者不可骄纵、逸乐。分析要结合诗句具体展开。（意思对即可）（4分）
（三）阅读下面的材料，完成23-24题。（5分）
    23．例如：较之黯淡苍白的残阳，光芒万丈的太阳能够与山海、黄河等壮丽的意象相谐调，更好地表现诗中乐观向上的精神。（2分）
    24．例如：一般以为这两句诗意境苍凉，是说晚景虽好，可惜不能久留；新的解释则表明正因是黄昏，才有此美景，情感积极乐观。（3分）