2014天津一中四月考语文试题答案(4)

2、不少于800字
3、文体不限。


4月考答案
1、D（A、shèn;yǒng/yào;pǐ/qǐ;jiàn/zhàn   B、jī;xuàn/xuán;gàn;jiàn/zèn  
C、xié;è;bò/bì;bìn/bìng  D、wú/wǔ;zhě/zhé;mái/lí;rèn/rěn）
2、B（A项应为“跌宕” “原形毕露”；B项应为嘉奖“脉搏”“崭露头角”“欢呼雀跃”“蕙质兰心”；C项应为“亵渎”“嬉笑怒骂”；D项应为“斑驳”“厮打”）
3．A(侦查：检查。侦察：察看。盈利：名词。营利：动词。良莠不齐：好人坏人混在一起。参差不齐：长短、高低、大小不一致。)
4、A（Ｂ，台湾学生因为——主语缺失；Ｃ，否定失当；D、有歧义）
５，Ｃ，动词谓语“抖动”“变黑”“瘫痪”，将最后的两个顿号改为逗号。
6．【答案】D（D项，“主要表现”错误，从原文来看，作者只是在列举一个事例，意在说明逆商高低不同的人的“抗挫折能力”。）
7．【答案】C（C项，“能够消除”不对，原文为“能够将某方面逆境所带来的消极影响降至最小程度”。）
8．【答案】C（A项，都会从积极方面，范围扩大；B项，“挫折感低的人需要提高挫折感才能应对逆境”错误，挫折感低的人为逆商高的人，无需提高挫折感；D项，“只有┅┅才”过于绝对。）
9、【答案】A
【解析】鬻：卖
10、【答案】D
【解析】A，连词，就；“却”。B，取独；提宾标志。C代词，“那里”；代词，他。D，转折连词。
11、【答案】B
【解析】②是评论，④是说细人。
12、【答案】A
【解析】A，取代自己地位
第Ⅱ卷   
13、
 (1)像这样花费心事，会见说客即使再多(勤劳，辛劳)，耳朵眼睛(因会客频繁)即使再疲困，也不能明晓别人说的什么。(关键词“虽”、“劳”、“弊”各1分。)
(2）邻居像这样阴险，怎么能和他做邻居呢?(关键词“若”“岂”各1分，)
(3)有(认知)局限情况的人，当然就把白天当成晚上，把白的当成黑的，把尧帝当成夏桀。(“夫人有所宥者”句式l分，关键词“固”l分，句意通顺l分。)
参考译文：
东部地区的墨家(墨子学说)学者谢先生，将要西行去见秦惠王。秦惠王问秦国的墨家学者唐姑果。唐姑果担心秦惠王亲近谢先生，认为他比自己贤能，于是回答说：“谢先生，是东方善于辩论的人。他的用心非常险恶，他将尽力向您游说，来取悦迷惑您的继承人。”秦惠王因此怀着怒气等待着谢先生。谢先生到了以后，游说秦惠王，秦惠王不听。谢先生很不高兴，于是告辞离去。凡是听别人的见解是为了寻求正确的(治理)方法的，所说的如果正确，就算他为了取悦继任的王子尽力游说，又有什么损失?所说得如果不正确，就算他不是为了取悦继任的王子，又有什么好处?不把采纳对方的良言作为自己的忠厚，却只因对方取悦少主而形成自己的蔽塞。秦惠王在听取见解方面有过失啊。拥有这样的想法，会见说客即使再多，耳朵眼睛即使(因会客频繁)再疲困，也不能明晓别人说的什么。人老了以后，身体衰老但是智慧更高。如今秦惠王年老了，身体和智力都衰弱了吗?
楚威王向沈尹华学习典籍文献，昭釐(对)(楚国大夫)很嫉恨这件事。楚威王喜欢创制一些式样(也有解释为法制的)，有个协助他创制式样担任中谢(官职名)的人，替昭釐对楚威王说：“国人都说：大王是沈尹华的弟子。”楚威王很不高兴，因此疏远了沈尹华。担任中谢的那个人．是个小人(地位卑微的人)，一句话就让楚威王学不到先王治理国家的方法，有学问的人不能得到晋升，让昭釐能够实行自己的阴谋。所以小人的话，不可以不详加考察。况且多次激怒国君，通过这为奸佞的人扫清了道路，奸佞小人仕途前进之路打通了却又厌恶贤人的仕途堵塞，这难道不是太难了吗?疾飞的箭，可以射得很远，湍急的流水汹涌澎湃，激怒的君主就会受到蒙蔽，受到蒙蔽就不可能成为君子。那些不可能被激怒的人，他们大概事先心里早有准则。
有一个和别人做邻居的人，家里有一棵梧桐树，他的邻居(一个老汉)说这颗梧桐树不吉利，这个人就马上把树砍掉了。与他为邻的老者请他把砍下来的梧桐树给自己当柴烧。这个人不高兴地说：“邻居像这样阴险，怎么能和他做邻居呢．?”这就是认知上有所局限。请求或不请求把梧桐树当柴烧，这不能用来怀疑枯死的梧桐树的好与不好啊。
有个想得到金子的齐国人，早晨起来，穿上衣服，走到卖金子的人那里，见别人手里拿着金子，上前就去抢夺。官吏把他抓住并绑了起来，问他；“人都在那里，你就抢人家的金子，为什么?”他回答说：“根本就没看见人，只看见了金子。”这真是极端的认知局限啊。存在(认知)局限情况的人，当然就把白天当成晚上，把白的当成黑的，把尧帝当成夏桀。局限带来的祸害实在太大了。亡国之君，大概他们都特别有认知局限的情况吧?所以只要是人必须去除局限后才能明白事理，去除局限就可以保全自己的命运了。
14．（8分）
   （1）想家，想与家人团聚，安享天伦之乐；厌倦仕途与奔波，希望归隐田园。（答对一层意思得1分）
   （2）①用去年团圆的欢乐与今年分离的痛苦作对比写“心事”②用“两鬓秋霜细有华”“儿女团员夜煮茶”的细节来描写‘心事’也可。借景抒情。（答对其中两点即得4分）
   （3）①动静结合。“山”“水”“霞”“林”是静景，“归鸦”是动景。②写景由远及近。
15、
(1) ____所以游目骋怀________，足以极视听之娱，信可乐也。《兰亭集序》
(2) ______潦水尽而寒潭清_____，烟光凝而暮山紫。《滕王阁序》
(3)间关莺语花底滑，______幽咽泉流冰下难___。《琵琶行》
(4)元嘉草草，封狼居胥，_______赢得仓皇北顾_____。《京口北固亭怀古》
(5)心非木石岂无感？______吞声踯躅不敢言_______。《拟行路难》
(6) ______昆山玉碎凤凰叫_____，芙蓉泣露香兰笑。《李凭箜篌引》
五、
16. ①暗示人物的身份和地位，使读者知晓培德的母亲来自乡村，生活不宽裕；
②突出母亲衣着的土气，为下文写培德的担心做铺垫（伏笔）。（每点2分，共4分） 
17.（1）心理描写。表现了培德的紧张不安，怕母亲丢了自己的面子。
   （2）细节描写（或动作描写）。自己来看望儿子，儿子却因担心丢面子而让她离开这里。母亲有些心凉气恼（每点3分，共6分手法1分，心情2分）
18. 拒绝吃蛋糕希望母亲早点离开，回房间看见蛋糕自责羞愧，与齐姆森一起吃蛋糕担心消除，内心转向平静。（每点2分，共6分） 
19. 形象特点：①彬彬有礼（有教养）；②成熟懂事。③家境优越（每点1分，共2分）
    作用：①怕齐姆森瞧不起母亲，培德才要母亲赶紧离开；齐姆森责备自己、跟自己分吃蛋糕，才让培德轻松一些。齐姆森这一形象安排有推动情节发展的作用。②作者用齐姆森仁厚来反衬培德的虚荣，使人物性格更加鲜明突出；③作者通过两个形象的对比，表达小说的主题：抛弃虚荣，珍惜亲情。（共3分。每点1分）