湖北省部分重点中学（天门中学等）2013届高三联考语文试题含答案(5)
6．C（与C项有关的原文是“城市生态化发展到一定阶段，将出现生态城市”，该句是说出现生态城市是城市生态化发展的结果，而C项却说是“条件之一”，所以错误。）
7．B（原文的意思是“只有人的社会关系和文化意识达到一定水平才能实现人—自然的和谐，建成生态城市”，B项反过来说，所以错误。）
8. A（B项以偏概全“更重视”错误。第三段原文是“有利于保护自然价值， 又有利于创造社会文化价值的生态技术”。C项信息遗漏。由第二段括号里的内容可知，应该是“从而实现人—自然的和谐发展”。D项前后两句无因果联系。）
9．C（陟：提升、提拔。见诸葛亮《出师表》：“宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同。”）
10.D（A.他的∕还是；B.代词∕凑足音节，无实义；C.为什么∕什么；D.于是）
11.A（如果感触比较杂乱，所表达的言语不是无可选择，那么身在朝廷之上的人，一定会反躬自问，有所劝勉，有所惩戒，这也就产生了教化作用）
12.（1）圣人早已配上音乐，用于民间礼俗，用于国家典礼，以教化天下。
（2）言辞温和庄重，含意广博缜密，它们的作者常常是圣贤中人，当然可以作为万代不变的准则。
（3）这就是《诗》作为一部经典所以能够遍及人事、具备天道、无理不包的原因。
【参考译文】
问：“那么诗用什么来进行教化呢？”
答：“诗是人心感于外物，弥补言语表达不足而产生的。人心的感触有邪有正，因此用言语表达出来，也有是有非。只有圣人居于上位，感触无不纯正，他们的言语也就都有教化的作用。如果感触比较杂乱，所表达的言语不是无可选择，那么身在朝廷之上的人，一定会反躬自问，有所劝勉，有所惩戒，这也就产生了教化作用。过去周代兴盛的时候，上自国家祭典、朝廷政治，下至平民百姓，人们的言语无不纯粹无疵，出于正道。圣人早已配上音乐，用于民间礼俗，用于国家典礼，以教化天下。至于诸侯各国的歌谣，在帝王外出巡视时，也一定要各国献上，借以观察民风，以施行进退赏罚的常法。自昭王、穆王以后，逐渐衰落；到了平王东迁，这事就被废弃不讲了。孔子生在这个时代，既然得不到帝王的位置，无法实施劝勉惩戒、进退赏罚的政事，因此只有将收录着诗歌的书籍拿出来进行探讨研究，除去反复，订正纷乱；而对于那些虽好但不足取法、虽恶但不足为戒的作品，也加以删削，做到简明扼要，以传世久远，使学《诗》的人根据这个本子，能够考察事情的得失利弊，学习好的，改正坏的。所以孔子的政治主张虽然一时无法实现，但他的学说实已影响了千秋万代，这就是诗的教化作用。”
问：“那么《国风》《雅》《颂》的体裁，为什么这样不同呢？”
答：“我听说，凡《诗》中称作《风》的，大多是出自民间的歌谣，即所谓男女之间的对唱，是个人表达自己情感的作品。只有《周南》《召南》中的诗篇，由于这两地的人亲身受到文王的教化，养成了良好的社会道德，都怀有纯正的性情，因此通过言语表达出来，欢乐而不流于沉湎，悲哀而不至于伤身，所以唯独这两篇成为《国风》中的正经。自《邶风》以下各篇，则因为各国的治乱不同，人的闲与不闲也不一样，人们感于外物而表现出来也就有邪正是非的差别，所谓先王之风，在此发生了变化。至于《雅》《颂》这类诗篇，都是成王、周公当政时朝廷祭祀所用的音乐歌词，言辞温和庄重，含意广博缜密，它们的作者常常是圣贤中人，当然可以作为万代不变的准则。于是‘变雅’，也都是某一时期贤人君子忧时伤俗的作品，而被圣人所采用，他们那种忠厚仁善的内心，扬善防邪的用意，就是后世擅长言辞的人也不能企及。这就是《诗》作为一部经典所以能够遍及人事、具备天道、无理不包的原因。”
……
问者点头称是，退了下去。这时我正在编辑《诗集传》，于是便把这些对话全都依次记下，放在篇首作为书的序言。淳熙四年丁酉冬十月戊子，新安朱熹撰写。
13. 务为有补于世而已矣 / 所谓辞者 / 犹器之有刻镂绘画也 / 诚使巧且华 / 不必适用 / 诚使适用 / 亦不必巧且华
14.（1）催诗抒发游子飘泊天涯的思乡之愁；李诗则抒发自己爱国忧国之情和报国无门之愁。
（2）两诗首联都从楼台命名的传说落笔，然后展开想象；颔联通过古与今、幻想与现实的对照，把古今盛衰的历史变化和人事兴亡的悲哀做了高度的艺术概括，为全诗定下吊古伤今的基调；颈联则由古及今，极目远眺，着笔于眼前实景的描绘；尾联即景生情，都以“愁”字作结。从律诗的起、承、转、合来看，颇有章法。
15．（1）然后知松柏之后凋也 （2）宠辱偕忘 （3）夙兴夜寐 （4）岂余心之可惩 （5）羁鸟恋旧林 （6）江州司马青衫湿 （7）谨庠序之教 （8）揾英雄泪
16.DE（A.主人侵吞国家财物，主要是他巧舌如簧，国家缺乏必要的监管。B.通过主人的贪婪本质可知，占有这些书籍是满足其占有欲，所以其他书籍也不会阅读。C.通过文题“超级蛀虫”可知，“揩油”“占过小便宜”程度过轻，无法展现其贪婪的本质）
17.（1）从主人的话可以看出“客人”是一个无权无势的教师。他已经领教了“主人”对别墅、砖、家具的炫耀，所以对政府官员的贪污腐败深恶痛绝，对百姓的生活及其国家的前途表示担忧，所以“紧张阴郁”。 （2）由于客人教师的特殊身份，当他突然看到许多书籍，职业形成的爱好，素养造就的追求，自然兴高采烈，所以“突然焕发出了光彩”。
18.客人是一个有良知的知识分子，在主人对自己一系列贪污腐败的行径的炫耀后，表现得异常气愤。在得知主人要霸占老百姓的精神寄托的星星时，忍无可忍，“突然用颤抖的双手紧紧地掐住了主人的喉咙”。
19.示例：合理。能充分展现主人的贪婪本性。在侵吞别墅、地毯、灵獒等物质之后，对一穷二白的老百姓的精神寄托——星星也不放过，将其贪婪本性揭露到极致。这样更能够激起读者的共鸣，对这样贪得无厌的小人深恶痛绝。
不合理。主人只是赞美星星“最大，最亮，油汪汪、水灵灵的”，并未表露侵占星星的心愿，客人的行动显得不合理。对于充满物质欲望的主人，占有大量的物质财富，不可能占有可望而不可即的星星，他接下来只会变本加厉地占有更多的物质财物。（言之成理即可）
20．示例：鲁迅：《记念刘和珍君》《祝福》《拿来主义》
李白：《蜀道难》《梦游天姥吟留别》
屈原：《离骚》 《湘夫人》
杜甫：《秋兴八首》》咏怀古迹》
苏轼：《赤壁赋》《赤壁怀古》
李白：由于他杰出的诗歌拥有伟大的艺术性，在不适合幻想的人生里，诠释了人类的价值。
曹雪芹：和着血，蘸着泪，为封建末世大家族吟唱一曲挽歌，成就百科全书式的鸿篇巨制。
杜甫：世上疮痍诗中圣哲穷年忧黎元，民间疾苦笔底波澜叹息肠内热
（代表作1分，除“曹雪芹”外，其他要写出两篇；获奖理由3分）
21．评分参考：要求补充的句子与后面的句子一起构成假设兼反问语气(2分)，内容和践踏生命要有 关 (2 分)。 示例：如果生命可以像草芥一样被任意砍杀或如果生命可以像牲畜一样被随意屠宰。
