广东省普宁市城东中学2013届高三第三次月考语文试题答案(5)
2012-11-25 07:48:46
9、（1）檀让全军出动来抵抗，于仲文假装失败逃跑，檀让的军队很骄傲轻敌。（“悉”1分，“伪北”1分，句子通顺1分）
（2）于仲文挑选精锐士兵，假竖起尉迥的旗帜，兼程（加速）前进。（“简”1分，“伪建”1分，“倍道”1分）
（3）席毗罗的军队大败而逃，于仲文乘机追杀，贼兵都投进洙水而被淹死，洙水因此而断流。（“溃”1分， “乘”1分， “为”翻译为“因为”1分，句子通顺1分）
【参考译文】
于仲文，字次武，幼年就聪明灵活，小时候上学，就沉迷书中而不知疲倦。等到长大之后，卓异豪爽，胸怀大志，气度超凡。从家中被征召出来做官，担任赵王的属官，不久升迁为安固太守。隋高祖任北周丞相时，尉迥发动叛乱，派遣部将檀让攻占黄河以南地区。又派人诱招于仲文，于仲文拒绝了他。尉迥对他不听从自己非常愤怒，派遣仪同宇文威进攻他。于仲文迎战，大破宇文威的军队，斩首五百多人，因功被授予开府。尉迥又派遣他的部将宇文胄渡过石济，宇文威、邹绍从白马出兵，两路并进，又进攻于仲文。于仲文估计自己支撑不住，就扔下妻子儿女，率领六十多个骑兵，打开城池西门，冲破重围而逃。被贼兵追赶，边战边逃，跟随的骑兵战死的有十之七八。于仲文仅一人死里逃生，到达京师。尉迥于是杀了于仲文的三个儿子和一个女儿。高祖见到于仲文，把他请到自己的内室，替他伤心哭泣。提升他为大将军，兼任河南道行军总管。把朝廷的乐队给他，让他乘驿车火速到洛阳去发兵，来讨伐檀让。于仲文的军队驻扎在蓼堤，距离梁郡七里，檀让拥有数万军队，于仲文用瘦弱的士兵来挑战。檀让全军出动来抵抗，于仲文假装失败逃跑，檀让的军队很骄傲轻敌。于是于仲文派遣精锐部队从左右两侧夹击贼兵，使檀让的军队大败。檀让率领残余的军队驻扎在城武，部将高士儒率领一万军队驻扎在永昌。于仲文假意下发公文到各州县说：“大将军来了，应多多聚集粮食。”檀让还认为于仲文不可能马上就到，正在杀牛犒劳士兵。于仲文知道他松懈了，于是挑选精锐的骑兵袭击他，一天便赶到了，于是攻占了城武。尉迥的部将席毗罗，拥有十万军队，驻扎在沛县，将要攻打徐州。他的妻子儿女在金乡。于仲文派遣人假称是席毗罗的使者，对金乡城的守主徐善净说：“檀让明天午时到达金乡，将要宣布蜀公的命令，赏赐将士。”金乡人认为真的这样，都很高兴。于仲文挑选精锐士兵，假竖起尉迥的旗帜，兼程前进。徐善净望见于仲文的军队将要到达，还以为是檀让到了，于是出城迎接谒见。于仲文捉拿住他，夺取了金乡。席毗罗依仗人马众多，来迫近官军，于仲文背城布阵，在距离军队几里的地方，在麻田中设下埋伏。两阵刚刚交锋，伏兵出动，他们都拖着柴枝擂鼓呐喊，尘埃布满天空。席毗罗的军队大败而逃，于仲文乘机追杀，贼兵都投进洙水而被淹死，洙水因此而断流。俘获了檀让，用囚车把他送到京师，黄河以南地区全部平定。席毗罗躲藏在荥阳的一户人家，被捉出斩首，把他的首级送到京师。朝廷为于仲文刻石纪功，石碑立在泗水之滨。史臣说：于仲文博览群书，拿出众的谋略称许自己，平定尉迥之乱，功成名就。
10、（1）这两句诗一写繁华，一写悲苦，用的是“以乐景写哀情”的反衬手法，（2分）抒发了诗人在他乡过寒食节的极度悲伤的感情。（1分）
（2）孟诗表达了诗人佳节思亲的伤感和同情民间疾苦的情怀。（4分）
11．（6分）【（1）吴楚东南坼，乾坤日夜浮。（2）执手相看泪眼，竟无语凝噎。（3）多于在庾之粟粒/管弦呕哑（4）潦水尽而寒潭清，烟光凝而暮山紫。（每空1分，每错漏1字该空即不给分）
12．AE
B.曲解文意，原文说“并不是出于‘思古之幽情’”；C. 撇开了“自觉确立当代意识”，两者无从比较；D.分类、归因有误不符合原文第4、5段意思。
13．A 前者意思同C，后者意思同D。
14.本题最多给4分
这个一个浅显易懂的比喻，（1分）作者引用这一名言是为了说明当代人去研究历史是出于当代人现实生活的需要，（2分）进而证明“不懂得现在，就无法理解过去”这一观点（2分）。
15（1）要摒弃“不懂得过去，就无法理解历史”等错误观念。（1分）
（2）要理清“历史”与“现实”的关系，认识到当代人研究历史是出于现实生活的需要，（1分）回顾历史，是为了从历史资料中寻找合适的主题和题材为现实服务（1分）。
（3）要把握与当代现实生活本质相切合的价值观念，如珍惜生命、尊重人格、追求自由等等。（1分）
四、本大题为选考内容的两组试题。每组试题3小题，共15分。
（一）文学类文本阅读
16．每点2分，最多给4分
①表明保全瓶子并取出钞票的确是个难题。
②表明对“取”的意思的理解受到惯性思维的制约，惯性思维往往是人们取得突破性进展的障碍。
③为解决问题蓄势，使解决问题的方法更具启发力度。
④引发主人公和读者的好奇和关注，使事情蕴含的道理更发人深省。
17．分析和举例并重，一点1分，二点2分，三点4分，四点5分。答案言之有理即可酌情给分。
（1）老爸是一个机智、善于利用方法引导儿子的好父亲。如儿子陷入难以抉择的处境，老爸提出“难题”引导儿子排除顾虑。
（2）考虑周全。当儿子提出担心自己离开之后，父母无人照顾的情况时，老爸立刻表示支持并提出最佳解决方式。
（3）关爱儿子、理解儿子、支持儿子，是儿子强有力的支柱。如结尾父亲排除儿子思想负担，决定跟这儿子去深圳。
（4）善良，有公德心（为他人着想）。如结尾让儿子把碎酒瓶子扫到一边以免扎破别人的脚。
（5）言而有信，堪为楷模。如父亲实现了乞丐取出钞票，钞票就归其所有的承诺。
18．（6分）【答案示例：认同。人生处处面临选择，正所谓鱼与熊掌不可兼得，有得必有失，如果不懂得舍弃，问题就得不到解决。就如文中，乞丐要取得酒瓶中的钞票就打碎酒瓶，“我”要选择有助于自己发展的深圳就必须舍弃家乡安稳的公务员职务。所以，面临两难处境时，要选择自己最有兴趣和最有前途的事情去做，才能创造人生的精彩，才能最大限度地实现人生价值，从而不悔人生。
评分标准：开放性试题，能结合文章观点和事例分析，言之有理即可得分。观点1分，理由2分，结合文章分析2分，语言表达流畅1分。】
（二）实用类文本阅读
19．①“有没有用”成了衡量学问好坏的标准；②很多年轻人只学习对自己有用的知识，不管有没有兴趣和好奇心；③学术以“用”为目的，脱离了以探求真理为目的的轨道；④很多研究止步于以实用为特征的技术发明，很少进行形而上的学理探索；⑤很多研究只停留在技术层面，缺少前瞻性思维。
【解析】①②③每点1分，答出④或⑤1分，共4分。注：③④亦是联系全文得出的。
20．①列举数据（1分）。本文列举的调查数据（如百分比）能客观真实地反映学以致用被功利化的状况，具有说服力。（1分）
②引用（1分）。引用不同层面的人的说法，能全面反映学以致用被功利化的状况（1分），援引专家的说法更增强了内容的权威性和说服力（1分）。
21．①揭示目前存在的学以致用被功利化的现状、由此带来的后果以及学以致用被功利化的原因。②表达作者对学以致用被功利化现象及后果的忧虑。③希望国人，特别是年轻人以兴趣、好奇心为指导进行学习，多做一些真学问和真学术。
