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2020年高考全国Ⅲ卷理综难易评析

2020-07-09 18:57:01

  ▋▏物理

  厚重朴实,重基础重过程

  2020年高考物理全国三卷立意于物理学科本质,学科思想明确,贴近高中物理教学实际,符合高中课程与考试评价改革的要求,体现了一贯的“厚重、朴实”的特点,在贴近生活的情境中,考察学生分析问题、建立物理模型、选择物理知识和方法解决问题的能力。试题整体重视基础,稳中有新,难度合适,区分度良好,特点鲜明。今年的选择题仍是5个单选3个多选,除了2018年选择题为4个单选4个多选以外,最近年份的单选5道多选3道的比例保持稳定,这也是全国三卷相比于全国一卷二卷的特色之一。

  ①注重对物理主干知识和重要内容的考察。试卷注重考察物理学科基础知识、基本技能和基本方法,反映考生对物理学科体系的理解和把握。主要考察了直线运动、牛顿运动定律、曲线运动、机械能、天体物理、动量、电场、磁场和电磁感应等主干知识,分数占比在80%左右。同时注重考察变压器、机械波、光的折射等重要内容。整体难度适中,无特别偏难题。

  ②注重理论联系实际,考察学生分析问题和解决问题的能力。试题引导学生关心生活中的物理问题,关注社会的发展与进步,从而促进学生对所学物理知识应用和实践能力的培养。例如第16题以“嫦娥四号”成功在月球背面着陆为背景;第19题是以1934年居里夫妇通过实验首次产生人工放射性物质为背景(此背景在2018年全国三卷第14题也出现过,感兴趣的同学可以去看下);第25题以生活中常见的传送带为实际场景,考察学生对运动学动力学方面的掌握情况。

  ③重视对建模能力的考察。试题设置具有时间和空间的过程性,实际过程中考察考生建立物理模型的能力。考生在选取建立物理模型的过程中,切记死记硬背,而应该具体问题具体分析。例如第17题,考察静力学平衡问题,需要具体分析受力进而通过角度关系得到定量关系;第24题,要明确导体切割磁感线的有效长度是随运动的位移发生变化,具体数量关系需要通过数学关系得到;第25题需要判断载物箱到达传送带右端时速度是否大于0,这些都是需要考生具体情境具体分析。

  ④从实验基础性着手,多角度考察科学探究与思维设计能力。试卷实验部分15分,重视对实验操作的考察。第22题的力学实验,通过熟悉简单的实验操作情境考察学生的考察和观察能力。试卷23题的电学实验,是建立在伏安法测阻值的主线上,和2018年全国三卷电学实验的命题一致,要完成题目中实验目标,要求考生对电路相关知识及实验思想、原理、实验器材、实验数据处理等方面有全面的掌握,体现物理学科要求的开放性思维。

  整体而言,2020年全国三卷高考理综物理考点稳定,重基础重建模,整体难度中等。在此提醒广大2021届高考考生,在接下来的学习备考中要做到以下几点:

  1.回归基础,注重细节和知识的全面性。在备考时要把每个细节知识点复习到位,而不是刷难题,刷怪题。

  2.抓住重点,进行针对性复习。纵观近几年,明显全国三卷降低了电磁学板块知识的考察,对力学板块的知识有所加重,注重物理过程的分析。

  3.增强自己的分析能力及知识综合运用能力。要通过复习构建起物理知识网络,多分析多思考,提升自己的解题综合能力。

  作者:乔凯,有道精品课高中物理教师,北京大学硕士毕业,美国大学生数学建模竞赛一等奖。

  ▋▏化学

  知识与情感共举,稳定与创新融合

  试卷分为Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ与自主命题,高考有老高考与新高考之分,高中化学主体知识构成却是一致,不同的是命题侧重与表现形式,相同的却是一张高考试卷承载的立德树人、服务选拔、导向教学的责任。

  前事不忘如何成为后事之师?

  全国Ⅲ卷这一刻已成为老题,评析三卷更重要的是对未来有什么借鉴或指导意义。

  一、知识与情感共举

  书以道事诗以达意。同样,高考试卷的文字与符号也承载着其背后的意义。

  全国Ⅲ卷的试题利用有限的题目对高中基础知识的检验实现最大限度覆盖。对高中教材中的主干知识点都有所涉猎,考查全面促进教学回归教材。

教材

题号

分值

必修一、二

7891011132627

63

选修四

1227-(4)28

22

选修三

35

15

选修五

36

15

  新冠疫情防控中无论是核酸检测还是消毒,又或者各种药物的使用都与化学密切相关,试卷26题以含氯消毒剂为情景综合考查仪器名称、试剂选择、方程书写、操作步骤与目的、实验现象分析等考点。整个试题既有基础知识的考查,也有关键能力与学科素养的运用,同时也展现了化学学科的社会价值。

  与之类似的还有选择题的第8题,以抗病毒作用的黄酮类化合物金丝桃苷为命题情境,对有机物性质、反应类型、组成结构设问,同样体现着化学与生产、生活密切结合的特点。

  试卷第7题以宋代《千里江山图》为命题情境,在考查考生对颜料成分氢氧化铜和碳酸铜性质掌握的同时传承传统文化、激发民族自豪感与艺术鉴赏能力。

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