山东省桓台第二中学2014届高三上学期期末考试语文试题试卷(2)

形式的通变也是激活传统的手段之一。固然对于精美无比的诗词形式，我们应当以敬畏的心情钻研学习。但并不是说必得固守雷池，不能稍有变化。从中华诗史由四言而五言、七言，乃至歌行古风，足以证明了突破形式的必要性。
（选自2012年1月10日《人民日报海外版》，有删改）
6．关于“多转折，是诗文入妙之道” 的理解，符合原文意思的一项是
A.写诗为文应善于回旋曲折，尺水兴波，这是激活传统的表现技巧之一。
B.作者创作诗文，应掌握起承转合的技巧，将语意由一个方向转向另一个方向。
C.换位和倒装是主要的转折方法，它能增强表现力与陌生感，收到引人入胜的效果。
D.意象迭加和形式的通变，是诗文“转折”入妙之道，会给人一种新鲜感。 
7．对“激活传统”的理解，不符合原文意思的一项是
A. 激活传统需要价值观念创新，宏开思路，与时俱进，吟出时代的新声。
B. 诗人借助语言保存和传递人类文明的成果，激活传统离不开语言创新。
C. 表现技巧的改进也是激活传统的内容，中华诗词的魅力与其进步相关。
D. 中华诗词从“言”到“歌行”的不断变化,对于激活传统起到了决定性作用。 
8．下列表述符合原文内容的一项是
    A.只有吸收时代新元素，激活传统，才能批判继承中华文化的遗产。
B.激活传统对中华诗词乃至人类文明进步会作出不可磨灭的贡献。
C.我们应该承担起激活传统的历史责任，使中华诗词在传承中焕发出时代光彩。 
D.文化传统有一个继承、吸收与创新的过程，激活传统，使古代诗词逐步得到完善。
三、（12分，每小题3分）
阅读下面的文言文，完成9~12题。
薛瑄，字德温，河津人。父贞，洪武初领乡荐，为元氏教谕。瑄性颖敏，甫就塾，授之《诗》、《书》，辄成诵，日记千百言。及贞改任荥阳，瑄侍行。时年十二，以所作诗赋呈监司，监司奇之。后贞复改官鄢陵。瑄补鄢陵学生，遂举河南乡试第一，时永乐十有八年也。明年成进士。以省亲归。居父丧，悉遵古礼。宣德中服除，擢授御史。三杨当国，欲见之，谢不往。
正统初还朝，尚书郭璡举为山东提学佥事。首揭白鹿洞学规，开示学者。延见诸生，亲为讲授。才者乐其宽，而不才者惮其严，皆呼为薛夫子。王振语三杨：“吾乡谁可为京卿者？”以瑄对，召为大理左少卿。三杨以用瑄出振意，欲瑄一往见，李贤语之。瑄正色曰：“拜爵公朝，谢恩私室，吾不为也。”其后议事东阁，公卿见振多趋拜，瑄独屹立。振趋揖之，瑄亦无加礼，自是衔瑄。 
指挥某死，妾有色，振从子山欲纳之，指挥妻不肯。妾遂讦妻毒杀夫，下都察院讯，已诬服。瑄及同官辨其冤，三却之。都御史王文承振旨，诬瑄及左、右少卿贺祖嗣、顾惟敬等故出人罪，振复讽言官劾瑄等受贿，并下狱。论瑄死，祖嗣等末减有差。系狱待决，瑄读《易》自如。子三人，愿一子代死，二子充军，不允。及当行刑，振苍头忽泣于爨下。问故，泣益悲，曰：“闻今日薛夫子将刑也。”振大感动。会刑科三覆奏，兵部侍郎王伟亦申救，乃免。 
景帝嗣位，用给事中程信荐，起大理寺丞。也先入犯，分守北门有功。寻出督贵州军饷，事竣，即乞休，学士江渊奏留之。景泰二年，推南京大理寺卿。富豪杀人，狱久不决，瑄执置之法。召改北寺。苏州大饥，贫民掠富豪粟，火其居，蹈海避罪。王文以阁臣出视，坐以叛，当死者二百余人，瑄力辨其诬。文恚曰：“此老倔强犹昔。”然卒得减死。屡疏告老，不许。英宗复辟，拜礼部右侍郎兼翰林院学士，入阁预机务。王文、于谦下狱，下群臣议，石亨等将置之极刑。瑄力言于帝，后二日文、谦死，获减一等。帝数见瑄，所陈皆关君德事。已，见石亨、曹吉祥乱政，疏乞骸骨。帝心重瑄，微嫌其老，乃许之归。（节选自《明史·薛瑄传》，有删改）
【注】① 爨：cuàn ，炉灶。
9．对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是　　
A. 宣德中服除，擢授御史         服：服丧　
B. 首揭白鹿洞学规，开示学者     揭：展示
C．瑄亦无加礼，自是衔瑄         衔：接受
D. 然卒得减死                   卒：最终
10．下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是
A. 以省亲归                       久之，能以足音辨人
B. 吾乡谁可为京卿者               谁为大王为此计者
C. 瑄力言于帝　                   不拘于时，学于余
D. 乃许之归                       问今是何世，乃不知有汉
11．以下六句话分别编为四组，全都直接体现薛瑄刚直不阿的一组是
　①三杨当国，欲见之，谢不往          ②才者乐其宽，而不才者惮其严  
③拜爵公朝，谢恩私室，吾不为也      ④振趋揖之，瑄亦无加礼　　 
⑤事竣，即乞休                      ⑥此老倔强犹昔　　
A. ①③⑤                           B. ②④⑥　
C. ③④⑥                          D. ①③④　　
12．对原文有关内容的理解和解析，下列表述不正确的一项是
A.薛瑄出身官宦之家，自幼受到良好的教育，加上生性聪颖，接受能力强，成才道路比较顺畅。
B.在某指挥妾讦妻杀夫案中，薛瑄因主持公道，遭到王文、王振等人的诬陷，被判死罪。后由于王伟申救，最终指挥妻和薛瑄都被免除死罪。
C. 薛瑄从政后，勤于政事。尤其是在执掌法纪的诸多官任上，他刚直不阿，执法如山，赢得了正直者的敬佩，也受到了权要的忌惮。
D.英宗复辟后，薛瑄受到重用，他积极献计献策。后来见奸臣乱政，便申请退休，皇帝在两难中批准了他的请求。
 
第Ⅱ卷（114分）
 
四、（24分）
13.把文言文阅读材料中加横线的句子翻译成现代汉语。（10分）
（1）妾遂讦妻毒杀夫，下都察院讯，已诬服。（3分）
（2）富豪杀人，狱久不决，瑄执置之法。（3分）
（3）王文以阁臣出视，坐以叛，当死者二百余人，瑄力辨其诬。（4分）