2014吉林三模语文试题及答案(5)

3．B（“急速膨胀”原文是因，现在是结果）
4．B（抓捕）
5．A（③征战过程而已；④不是主动而娶；⑥侯霸所言）
6．A（李通没有为刘歆做过事，而是其父李守）
7．（1）恰逢前面部队又上报李通造反的情况，王莽动怒，李守在长安的家人都被杀掉。 （“会”“起兵”“杀”各1分，句意2分。“守家在长安者”阅卷时可不作定语后置处理，讲卷时强调即可）
（2）李通以平民倡导起义（是普通百姓时首先提出起义），帮助（光武帝）成就帝业，加上因宁平公主的缘故，特别被亲近重用。（“唱”“重”“见”各1分，句意2分）
8．紧，是说秋风正紧；低，指南去的大雁在旷远无际的沙漠里越来越远；齐，指作战的队伍延绵如云、整齐排列、严阵以待。（3分）“紧”、“低”、“齐”三字，既让人感受到戍边将士寒冷的秋日里望雁思乡的愁绪，也让人感受到战争气氛的紧张。（3分。“边陲环境、作战艰辛或严阵以待”亦可）
9．下阕运用了渲染烘托的手法。（衬托，借景抒情，1分）首先交待作战地点偏远、“沙飞路人迷”和“铁衣冷”写出边塞恶劣的环境，又以“马蹄沾血”言战事惨烈，借此反衬出边塞将士们艰苦中英勇作战的精神和破敌报国的功绩，表达了词人的赞美之情。（4分）
补充答案：运用手法答侧面烘托或虚实结合手法也给分。
10．（6分。丢字、多字、有错别字该空均不给分）
（1）策之不以其道，食之不能尽其材（2）人生自古谁无死，留取丹心照汗青
（3）苟非吾之所有，虽一毫而莫取
11．（1）A，2分；D，3分；E，1分（答B、C不给分。B觉新内心深处并不感到幸福，并且也不认为家长的做法是对的；C“这是中国家长的丑陋原型”应该为“封建家族制度下家长”；E抓阄选择只是“父母之命、媒妁之言”的后续。）
（2）（6分。其他答案，言之成理即可）
作为一个青年人，接受过新知识，有出国深造的理想；缺少母爱，但有自己心爱的女人；可是他也是高家大家庭的长房长孙，深受封建宗法观念和封建礼教的影响，当学业与爱情的理想被家族打破，他不敢反抗，当上了孝子贤孙，暂时满足于家族安排的生活。
（3）（6分）记叙与议论。（2分）简要交代了高觉新在订婚的日子里的遭遇，而“宝贝”“傀儡”又说明他既成为关注的中心人物，却也任人摆布，表达了作者对该人物的同情与批判。（4分）
（4）（8分。三种答法均可：认同命运，或认同性格，或二者兼而有之）
第一种： 我觉得觉新的悲剧来源于命运。
　　觉新封建大家庭长房长孙的地位注定他的反抗是无效的。觉新是高家的长房长孙，是大家庭的继承人，这种家庭结构就要求觉新必须维护这个制度。
　　觉新自小受到封建伦理道德长期的毒害，这是他无法改变的，也造成了他委曲求全、懦弱顺从的性格。
　　觉新思想上有意追求进步，可是却无力改变自己的命运。觉新与听从安排而嫁给他的李家小姐一样都是命运的受害者，也是社会的悲剧，这个形象具有悲剧的深刻性和典型性。
第二种： 我觉得觉新的悲剧更多来源于不抗争的性格。
　　觉新有接受新知的过程，也有学习深造的想法，但是面对父亲的安排决定，他却默默接受，断送了自己的前程，是主观造成自己的悲剧人生。
　　觉新有意中人，却接受了“父母之命、媒妁之言的”婚姻，是怯懦的个性造成使得他走进了传统的婚姻生活。
　　觉新悲剧的性格深刻地提示了我们，妥协和退让是没有出路的。对于封建恶势力只能奋起抗争，争得人格的自由和独立，争得前途和爱情的幸福。
第三种：既是命运造成的，又是个人性格使然。（略）
12．（1）E，3分；A，2分；C，1分。（B“终于找到了”不妥，在原文中是“无意中找到了中国现代化农业运作的方式”；C“只有”不当，原文是假设；D展现了传主的一生不准确，生动形象也不正确，“不悲”错）
（2）（6分）
内容上：交代他不仅仅是企业家并且他还与人生困苦搏斗；突出他天才企业家的风范和坚持自我的精神。
结构上：为下文写他种褚橙的成功做铺垫。
情感上：表达作者对传主的肯定与敬佩。
（3）（6分）
正确的运作方式：他种褚橙投入主动而积极，找到了中国现代化农业运作方式和正确的激励机制；
保证产品品质：为保证质量，制定了细致的工序，先前摘除一部分果实，还砍掉三分之一的树确保光照。
难得的企业家素质：他不守旧，讲诚信，并且在农村踏实干活。
（4）观点：这句话概括了褚时健的人生经历与人生态度。或：褚时健的人生态度是值得我们尊敬的。（2分）
分析一：“人生跌宕起伏”是说褚时健摘掉右派帽子，接手将破产的卷烟厂，创造了价值却又锒铛入狱、暮年丧女、重整种橙等人生经历。（2分）
分析二：“坦然、不悲不喜”是说他在人生低谷时独自承受了一切伤心、悲哀，沉淀之后的他对财富早已坦然。（2分）
分析三：出狱后找点事做，让生活更加充实。种橙虽不能暴富，也能获得尊重，得到发挥才气的空间。
（分析二、三任写一点即给2分）
联系实际：（2分）
13．B（指对人虚情假意，敷衍应酬。A一挥而就：形容文章、写字、绘画很快就完成。应改为一蹴而就。C充耳不闻，充：塞住。塞住耳朵不听。形容有意不听别人的意见。用在此处错误。D置之度外：度：考虑。放在考虑之外。指不把个人的生死利害等放在心上。）
14．C（A滥用介词，造成主语残缺。删掉“通过”。B搭配不当，将“提高”改为“强化”。成分残缺， “提高……标准”；D“依照相关法律规定”与“依法”重复）
15．D
16.（5分）（1）大部分学生答不出入学面试中的“说出亲人生日”的简单考题，语言也不文明。（1分）学生只知道考上重点学校，学生不知父母生日，折射出现代家庭教育方面亲情的缺失，语言不讲文明，这是当下整个社会面临的考题。（2分）
（2）原因：应试教育更令许多家长一味地注重孩子分数，造成一些孩子心理上的褊狭或人性的冷漠。至于人格和亲情培养等却好像无足轻重，以致不少孩子只知索取，而不知感恩、回报，不会做人。（2分）
17.（6分。改三处即可）
（1）称谓，改为“黄西老师”（或：尊敬的主持人、尊敬的黄西先生）
（2）称谓的书写格式，应该顶格写
（3）“肯定是瞎说”措辞不当，可改为“有不实之处”（委婉的质疑说法）
（4）落款错误，没有写信人，改为：（学生）李晓天 2014年5月1日（或：在年月日前加入“李晓天”）
补充答案：（5）“你好”改为“您好”。
         （6）“事情”后边的冒号改成逗号或者去掉“就是”。
18．作文（60分）一般在44-52分之间。
参考角度：台湾某社长  社长的儿子  大陆的蒋方舟 （可以单个角度谈——按个人兴趣选择职业、尊重青年人的选择、固有思维的局限性，也可比对大陆与台湾教育观、就业观等，从父与子角度谈“责任与义务”，也可以接受）