江苏省扬州市2014届高三第一学期期中检测语文试题试卷

2013-2014学年度第一学期检测试题
高三语文   
—、语言文字运用（15分）
1.下列词语中加点的字,每对读音完全相同的一组是（ ）（3分）
A.嘈杂/漕运   纱锭/白洋淀      玉玦/生死抉择
B.烹饪/妊娠   襁褓/捣糨糊      诅咒/人为刀俎
C.赦免/威慑   停泊/舶来品      飙升/分道扬镳
D.伉俪/高亢   馄饨/浑天仪      采撷/仓颉造字
解析：C(A.cáo dìng/diàn jué  B.rèn qiǎng/jiàng zǔ   C.shè bó biāo D.kàng  hún xié/jié)
2.在下列句子的空缺处依次填入成语，最恰当的一组是（ ）（3分）
⑴.大力倡导绿色低碳的生活方式，开发高效低耗无污染的新能源，是社会发展的必然趋势。对此，各级政府部门       。
⑵.第四届全国体育大会组织者在赛事安排上       ，创造性地采用走进社区、现场体验等方式，以突出全面互动的特点。
⑶.有人认为天才之作总是合天地之灵气，    ，据说《蓝色的多瑙河》就是作者在用餐时灵感一来随手写在袖口上的。
A.责无旁贷   独出机抒   巧夺天工 B.当仁不让   独出心裁   巧夺天工
C.责无旁贷   独出心裁   妙手偶得 D.当仁不让   独出机抒   妙手偶得
解析：C（责无旁贷：自己应尽的责任，不能推卸给旁人。贷，推卸。当仁不让：指遇到应该做的事就积极主动去做，不推让。此处不合语境。独出心裁：原指诗文的构思独到，别具一格。后泛指想出的办法与众不同。独出机杼：比喻文章的命题和构思独特新颖，与众不同。独：独特，特别；机杼：织布机和织布梭，引申为织布方法，比喻诗文等的构思和布局。用错对象。妙手偶得：技术高超的人，偶然间即可得到。也用来形容文学素养很深的人，出于灵感，即可偶然间得到妙语佳作。巧夺天工：人工的精巧胜过天然。形容技艺十分巧妙。不合语境。
3.请以平实的语言表述下面材料中画线句子的含意。（4分）
在某大学新生座谈会上，有位学生问：“我们现在读什么书最有用？” 一位老教授回答 说：“尽管每次网到鱼的不过是一个网眼，但要想捕到鱼，就必须要编织一张网。”
示例一：我们不知道哪本书以后会有用（2分），现在只能抛弃功利的想法，多读书。（2分）
示例二：读书不能急功近利（2分），现在读得多，将来用时会得心应手（2分）。
答题要点：①读书不可急功近利，②目前读书，利在将来。
4.分析下面图表中的三组数据，归纳出两个结论。（5分)
 
结论①: ①我国网购用户年龄分布偏年轻化。（2分）
结论②：②我国网购用户有向中老年人群渗透倾向。（3分）
二、文言文阅读（19分）
阅读下面的文言文，完成5～8题。
高奋，字茂琰,广陵人也。父悝，少孤，事母以孝闻。年十三，值岁饥，悝菜蔬不餍。每致甘肥于母。抚幼弟以友爱称。寓居江州，刺史华轶辟为西曹书佐。及轶败，悝藏匿轶子经年，会赦乃出。元帝嘉而宥之，以为参军，遂历显位，至丹阳尹、光禄大夫，封建昌伯。
高崧，字茂琰，广陵（今扬州）人。其父高悝，年少时便失去了父亲，侍奉母亲十分孝顺，名闻乡里。高悝十三岁时，遇到了荒年，自己连野菜都吃不饱，却常常想方设法弄来美味给母亲吃。照顾年幼的弟弟，以友善著称。寓居江州时，江州刺史华轶授予高悝西曹书佐的职位。等到华轶兵败后，高悝将华轶的儿子藏匿了一年时间，赶上天下大赦才让他出来。晋元帝赞许高悝的德行，宽恕了高悝，并让他出任参军之职，其后一直担任高级官职，官至丹阳尹、光禄大夫，封为建昌伯。
崧少好学，善史书。总角时，司空何充称其明惠。充为扬州，引崧为主簿，益相钦重。 转骠骑主簿，举州秀才，除太学博士，父艰①去职。初，悝以纳妾致讼被黜，及终，崧乃自系廷尉讼冤，遂停丧五年不葬，表疏数十上。帝哀之，乃下诏曰：“悝备位大臣，违宪被黜，事已久判。其子崧求直无已。今特听传侯爵。”由是见称。拜中书郎、黄门侍郎。
高崧年轻时热爱学习，精通史书。小时候，司空何充夸奖他聪明。何充主政扬州，安排高崧担任主簿，更加看重高崧。此后，高崧转任骠骑主簿，又被推举为秀才，授太学博士之位。因父亲的丧事而辞去官职。当初，高悝因为纳妾而遭遇诉讼被贬退，等到高悝去世，高崧就到廷尉处自请囚禁，为父申诉冤屈，并停丧五年不下葬，上了几十篇表疏。皇帝可怜他的孝心，于是下诏说：“高悝担任大臣的职位，因违背法令被贬退，案子早已判定。现在他的儿子高崧不停地申请重审，只能依顺他，恢复高悝爵位并允许承袭。”因为这件事，高崧备受称赞。官拜中书郎、黄门侍郎。
简文帝②辅政，引为抚军司马。时桓温擅威，率众北伐，军次武昌，简文患之。在曰： “宜致书喻以祸福，自当反旆。如其不尔，便六军整驾③，逆顺于兹判矣。若有异计，请先衅鼓④。”便于坐为简文书草曰：“寇难宜平，时会宜接，此实为国远图，经略大算。能 弘斯会，非足下而谁！但以此兴师动众，要当以资实为本。运转之艰，古人之所难，不可 易之于始而不熟虑。苟患失之，无所不至。或能望风振扰，一时崩散。如此则望实并丧， 社稷之事去矣。皆由吾暗弱，德信不著，不能镇静群庶，保固维城，所以内愧于心，外惭 良友。吾与足下虽职有内外，安社稷，保家国，其致一也。天下安危，系之明德。先存宁 国，而后图其外，使王基克隆，大义弘著，所望于足下。区区诚怀，岂可复顾嫌而不尽哉！” 温得书，还镇。
简文帝执政时，安排高崧担任抚军司马。当时桓温专权，率军北伐，大军驻扎在武昌，简文帝很是担心。高崧说：“您应该致信桓温，向他说明利害得失，他自己就应当率兵返回了。如果他不这样做，就整率六军人马出征，对立或和顺由此可以分辨。假如桓温有其他想法，就祭旗出兵（讨伐他）。”于是他就坐下来替司马昱起草书信说：“寇贼发难，应该平定，有时机，应该承接。这确实是为国家着想的长谋远虑，夺取天下的宏图大略。能够弘扬光大这种时运的人，除了足下还能有谁！但因此兴师动众，重要的是应该以雄厚的实力为根本。辗转运输的艰难，正是古人最头疼的事，不能从一开始就认为它容易而不加以认真地考虑。假若担心失去什么，就用尽一切手段，或许就能容易看到纷乱，很快崩溃逃散。这样(您的)威望和实力全都会丧失，国家的大业也就完了。都是由于我昏庸懦弱，品行确实不高，不能使众百姓沉着安定，凭借险势连城固守，以保卫国家，这就是我于内问心有愧，于外对不起好友的原因。我与足下，虽然任职有内外之分，但安定国家，保卫皇帝，这个目标是一致的。天下的安危，寄托在您这样的明德之人的身上。(您宜乎)先考虑使国家安宁，然后再图谋那外部(的战事)，以使帝王的基业兴隆昌盛，道义弘扬彰著，这就是我对阁下的期望。一点真诚的想法，怎能再顾虑疑忌而不坦诚尽言呢！”桓温见信后，率军返回了原来镇守的地方。