洛阳第一高级中学2017届高三上第一次月考语文试题及答案(4)

要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。
2016年新高三第一次月考语文试题
参考答案
一、一般现代文阅读（共9分）
1.【答案】C
【解析】“多抽出时间，静下心来进行纸质文本的阅读”原文中无据，属无中生有。
2.【答案】A
【解析】原文第四段中有 “碎片化阅读呈现的“快”“轻”“浅”等特点，让真正有效的阅读变得很难”，A项属曲解原文。
3.【答案】D
【解析】混淆概念:依据最后一段，可知：“世界名著快读”与“浅阅读”不是完全对等的慨念；文中有“浅阅读未尝不可”，可见，文章并没有完全否定“浅阅读”，更谈不上“摒弃”。
二、古诗文阅读（共36分）
4.C
5.B 迟明，表示时辰的词语，天将亮的时候，不是“天亮得比较晚”；也不是十二时辰之一。
6. D【解析】本题考查归纳内容要点，概括中心意思。在康保裔与契丹血战时，张凝、李重贵率领军队策应他，没有与他共同抗敌。…
7.（1）解析：本题考查理解并翻译文中的句子。几个重点词语：贷，借；劳，犒劳；“没”通“殁”，死亡；鬻，卖；以，目的连词，来。故译为：借了公家的数十万钱款犒劳军队，死后，亲属和部下卖掉器物珍玩来偿还。
（2）解析：本题考查理解并翻译文中的句子。几个重点词语：议，建议；上，上奏；状，情形；吾曹，我们；面目，脸面。故译为：张凝建议上奏将士立功情况的文书，李重贵叹息记：“大将陷敌阵亡，而我们却计算功劳，有什么脸面呢！”
【参考译文】 
　康保裔，是河南洛阳人。他的祖父康志忠，在讨伐王都时战死。他的父亲康再遇，在跟随太祖征讨李筠时，又死于战场。保裔在周朝屡次立下战功，等到康再遇阵亡，皇上诏令让康保裔代替父亲之职，跟随石守信攻破泽州，又跟随各位将领在石岭关打败契丹，担任登州刺史之职。不久任代州知州，接着调任深州知州，担任凉州观察使。真宗即位之后，将他召回，因为他能勤勉地赡养年老的母亲，皇上赐给他家上好的酒、茶和米。还发诏令褒奖他，让他担任高阳关都部署。
　　契丹兵大举入侵，各位将领与契丹兵在河间作战，康保裔遴选精锐兵力赶赴战场，恰逢天将黑，与诸将约定第二天早晨联合作战。次日黎明时，契丹把康保裔包围了好几重，康保裔的手下劝他换甲衣、骑快马冲出去，保裔说：“面临灾难，不可苟且偷生。”于是与敌人决战。战斗进行了两天，杀死杀伤敌人很多，踏践起的尘土足有二尺深，手下的士兵兵全都用光了箭，但援兵还是没有来，于是就牺牲在那里。当时皇上的车驾停驻在大名，皇上听到康保裔牺牲的消息，震惊哀悼，停止上朝了两天，并赠予保裔侍中之职。皇上还让康保裔的儿子康继英担任六宅使、顺州刺史，让康继彬担任洛苑使。康继英等感谢皇上说曰：“我们的父亲父不能在决战中胜利，而是战死了，陛下没有因此而对他的儿女治罪，就是大幸了，但是我们还是承蒙了皇上非同寻常的恩典！”于是悲伤流泪，匍匐在地不能起身。皇上伤感地说：“你们的父亲是为国而死的，按赠赏规定，是应该加以厚赏的。”回头对侍臣们说：“保裔的父亲、祖父都战死在疆埸，他自己又在战斗中牺牲，世代代都体现出忠节，非常值得嘉奖。”
　保裔谨慎厚道，讲究礼节，喜欢结交宾客，善于骑马射箭，射飞禽走兽没有射不中的。曾经先放置好一把三十支一束的箭，拉满弓射去，那些箭的筈镝接连着落下，人们都钦服他的射术之妙。多次经历战阵，身上带着七十处伤口。曾经借公家的十万钱慰劳军队，他牺牲后，亲属和部下卖掉器物珍玩来偿还。皇上知道这件事后，就又对保裔家优厚赏赐。
　　正当康保裔与契丹人血战时，援兵却没有来，只有张凝、李重贵率领军队与他作策应，他们也遭遇契丹兵并与之作战。康保裔被敌人覆没时，李重贵与张凝赶去救援，却腹背受敌，从申时杀到寅时，才把敌人击退。当时各位将领多半丢失了自己的部队，只有李重贵与张凝保全部队回到驻地。张凝提议上书报告将士们立功的情况，李重贵深深叹息说：“大将都陷于敌阵战死了，我们这些人却想计较功劳，有什么脸面啊！”皇帝听说了这事，嘉奖了李重贵与张凝。
8.○1先全景勾勒，再具体描绘。（2分）○2由远而近，由江水而江洲。（1分）○3动景与静景互相映照。（1分）整个上阕，写景层层描绘，从自然界写到了人家，为下阕抒发感慨作了铺垫。（2分）（若答其他，比如比喻、拟人、寓情于景等，言之成理也可酌情给分）
【解析】词上阕描绘雨过天晴的秋色里金陵山水的分外明净而爽朗。先全景勾勒，再具体描绘：前两句先概括地写出了金陵山水之美，突出秋日风光的萧疏明丽，脱尘绝俗的风致。接着四句，具体地描绘了这种特色。词人的视线随江水远眺，天幕低垂，水势浮空，天水相连，看不到尽头；近处则是万里晴空所展现的澄澈之色，江波潋滟所闪现的凄冷的光，霁色静止，冷光翻动，动景与静景互相映照，构成一幅绮丽的画面。此时，词人视线从江水里移到了江洲上，却只见密集的蓼荻丛中，隐约地现出了竹篱茅舍。
9.下阕通过怀古，抒发了作者担忧时政的惆怅和无人可诉的孤寂之感。（2分）词人见船帆高挂，烟外酒家旗子低垂，情从景生，金陵陈迹涌上心头，“尽入渔樵闲话”，透出词人对时政的隐忧。（1分）词人怅望倚楼，思前朝往事。凄冷的太阳默然西沉，苍茫的夜幕将临，更增加了他的孤寂之感。（2分）
10.（1）问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。（2）多情自古伤离别，更那堪冷落清秋节（3）居庙堂之
高则忧其民处江湖之远则忧其君
11.实用类文本阅读
（1）AD
【解析】可从文本的思想内容和结构等方面分析选项是否符合原文本的内容。A项他们谢绝一切采访，以集中精力做该做的
事。 D项不是参加而是“对北京发生的重大历史事件如‘张勋复辟’‘五·四’运动都还有印象”。所以选AD。
（2）（6分）答出其中四条即得满分淡泊名利，集中精力做该做的事（“拒绝采访”一事）注重礼尚往来（“回送礼物”一事）
守信，说了的事一定做好（“看望学友”一事）对生死豁达（“活那么久太苦”一事）有爱心（“喜爱小孩，捐钱”一事）爱读书（“一
星期不读书白活”一事）有公益心（“给绿化员工建议”一事）平易近人（“给绿化员工建议”一事）
【解析】此题要求概括分析杨绛的人格魅力，其实就是分析杨绛的形象。可从文本中找出杨绛的言行举止及议论性、评价性
语句中筛选概括即可。如第一段“不要，我们是朋友，不要搞这套东西。”谢绝采访一事表现了杨绛淡泊名利的人格魅力。以
此类推即可。
（3）（6分）以小见大（2分）。 从杨绛的生活小事中选材，写出了杨绛的人格魅力（2分），具有真实性，给人亲切感，
吸引读者阅读。（2分）。
【解析】该题实际上是考查选材在传记文学中的作用，此类题一般要从材料所表现的传主精神品格、材料给读者的印象等角
度分析作答。传记选取的材料虽是一些生活小事，却表现出了杨绛的人格魅力，自然起着以小见大的作用。在传记文本中，