2015河南漯河高级中学高三一模语文试题及答案(2)

6．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是(3分)
  A．李绚聪慧异常，记忆力强。他早年放荡不检点，哥哥教他读书，外出时安排给他许多课业，但李绚依旧游玩，哥哥回来后才拿出书看，看一遍就能背诵数千字。
B．李绚善于治理，声望很高。朝廷物色湖南转运使的人选，皇帝亲点他。李绚不负厚望，到达后告诫各部按兵不动，对蛮人晓之以理，终于平息事态。
  C．李绚酷爱喝酒，并最终误事。一次夜里喝醉酒，早晨奏事时酒还未醒，皇帝就对他加以指责；章献太后的神御物被盗贼偷走，他因误放盗贼而被贬官。
  D．李绚深谙世务，善于进言。仁宗已老，还没有继承人，李绚趁机在祭神求子时献赋，希望皇帝亲贤臣，远小人，上天自会降福，皇帝高兴地接受了。
7．把文中画横线的句子翻泽成现代汉语。(10分)
（1）邠城陴不完，绚方摄守，即发民治城，僚吏皆谓当言上逮报，绚不听。
   译文：___________________________________________________________________
  （2）绚乘驿至邵州，戒诸部按兵毋得动，使人谕蛮以祸福，蛮罢兵受约束。
译文：___________________________________________________________________

（三）名篇名句默写（6分）
10．请补写出下列名篇名句中的空缺部分。（6分）


   （1）《诗经·氓》中两次写车，一次喜庆，“以尔车来，____________”；一次凄凉，“淇水汤汤，_____________”，车来车往中，命运浮沉里。
   （2）《离骚》诗中，屈原愤世嫉俗，批判了世人的两种丑陋行为：“固时俗之工巧兮，_____________。__________________，竞周容以为度。”此非徒古人有之，今人亦然。
   （3）《归园田居》中，陶潜自比为鸟，误落尘网三十年时，慨叹“______________，池鱼思故渊”；归园田居后，欣喜“久在樊笼里，________________。”
 
乙  选考题
    请考生在第三（11）、四（12）两题中选定其中一题作答。注意：作答时请用2B铅笔在答题卡上将所选题号后的方框涂黑。只能做所选定题目内的小题，不得选做另一题目内的小题。如果多做，则按所做的第一个题目计分。
三、文学类文本阅读（25分）
11．阅读下面文字，完成（1）～（4）题。（25分）
﹙略﹚
12．阅读下面的文字，完成（1）～（4）题。（25分）
郭秉文：国立东南大学之父
  国立东南大学(现南京大学)的创建是郭秉文办学生涯中最辉煌的一页，正是由于在东南大学的创立和发展过程中发挥了无可替代的巨大作用，郭秉文被人们誉为“东南大学之父”。
    1908年郭秉文远涉重洋，赴美留学。郭秉文就读的哥伦比亚大学教育研究生院是美国最著名的教育学院，在管理上别具特色，有一套较系统体现民主精神的管理规范。这些都在郭秉文日后执掌东南大学的过程中留下了深深的印痕。1914年，他以题为《中国教育制度沿革史》一文获得博士学位，成为中国最早的教育学博士。郭秉文对教育问题广泛而深入的思考，无疑为他以后的办学活动奠定了坚实的思想基础。
    郭秉文一拿到博士学位，旋即回国，协助江谦筹备南京高等师范学校，他要将他所学到的教育理论应用于实践。江谦为耆儒硕德，国学根基深厚，而郭秉文通晓中西，时称“新学巨子”，两人相得益彰。
    1919年教育部正式委任郭秉文为校长。其时正值五四运动，在时代潮流推动下，郭秉文着手对南高进行了一系列改革，其中最有意义的改革是开“女禁”，倡男女同校。“五四”之前中国的高等学校，除个别私立大学外，仅招男生而不招女生。兼收女生的消息传出，朝野哗然，流言飞语不堪入耳，甚至思想比较开明的南高老校长江谦也明确表示反对。后经郭秉文多方解释，招收女生的入学考试终于如期进行。高等教育中“女禁”的打破推进了教育的民主化，揭开了中国高等教育史上新的一页。
    1920年4月，郭秉文在校务会议上正式提出建立东南大学的建议，经过讨论，一致赞成。经过郭秉文一年多的奔走，虽几经波折，1921年9月，国立东南大学正式成立，郭秉文任校长。 
    清末以来，中国大学的办学模式主要模仿日本，而日本又是学欧洲。民国建立，这种状况并没有太大的改变，不过从转手日本变成了直接向欧洲学习。而对美国大学模式的引入则自东南大学始，郭秉文在其中厥功甚伟。郭秉文从一开始就努力移植美国大学模式，选科制、评议会、董事会，处处可见美国大学模式的痕迹。和北大的欧洲大学模式相比，东南大学的美国模式有几个显著的特点：在学校行政管理上，设置董事会；在大学职能的定位上，面向社会，服务社会。 
    还在东南大学筹备之初，郭秉文就借鉴欧美各大学设立董事会。董事会的职权是很大的，它是全校最高的立法和决策机构，地位与校长并列甚至更高。这种领导体制在国立、公立各高校中是首次建立。董事会不仅加强了学校与政府、教育与社会的联系，提高了东大的知名度，而且，为东大在解决资金、物质供给以及与地方相处方面的各种具体问题上，提供了极大便利。这一做法后为其他大学所仿效。郭秉文对美国大学管理体制的引入及其在东大的成功，对整个近现代中国大学管理体系的变迁都产生了深远的影响。

    近代以来，随着科举的废除和学堂的建立，中小学教师均由专门的师范院校培养。郭秉文不赞同这种做法，他力主高等师范学校应并入综合大学，使综合大学兼有培养师资的功能。郭秉文留学美国多年，他就读的哥伦比亚大学就是综合大学办师范教育的成功典范，这给了他很大的启发。他认为，要培养上乘的教师，必须“寓师范于大学”。因为中学以上的教师必须有宽厚的基础知识，在一个学科门类齐全的综合大学里，能够很好地协调通才与专才的关系，使通才不致空疏，专才不致狭隘。综合大学的优秀人才，经过一定的教师训练，一定会成为优秀的教师。
    由于政局的剧变，1925年郭秉文被免职。离开东南大学后的郭秉文并未放弃对教育的热爱。1926年，他在美国费城组织了中国五千年教育文化发展的图片展览。晚年定居美国的郭秉文在1958年创办了中美文化教育协会，虽在暮年，“未尝以优游林泉，而自寻暇逸也”，他仍在为教育事业忙碌。
    (有删改)
（1）下列对传记有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（5分)
A．郭秉文赴美留学期间，就对美国大学系统的富有民主精神的管理模式和教育问题进行广泛而深入的思考，都对他日后回国办学产生了重要影响。
  B．南京高等师范学校建立之初，郭秉文就进行了一系列改革，其中最有意义的就是开“女禁”，虽遭非议，但最终得以施行；东南大学建立之始，他就努力移植美国大学模式，设置董事会等。
  C．郭秉文在东南大学之所以积极倡导美国大学模式，是因为这一模式具有学校行政管理和大学职能的定位等方面的优异特点。