广州市执信中学2016届高三上学期期中考试语文试题及答案(5)

2  A  解析：“只有在个人的生活中才展现形而上的启示意义”理解有误。
3  B  解析：“乐是人类一切艺术的最高境界和最终追求”分析有误。
 
4  B
5  B  解析：“河汉”指的是“银河”，“人们把注入外海外洋的河流称为江，把注入内湖内海的河流成为河”。
6  B  解析：不是张俊写的，而是秦桧自己写的。
7  ① 秦桧一定要杀死岳飞，于是与张俊秘密谋划，引诱岳飞部下能够告发岳飞的人以重赏来优待他，最终没有人响应。【乃，1分；曲，1分；优，1分；卒，1分；大意1分】
② 岳飞喜爱贤能,礼遇士人,阅览经书史籍,歌唱雅词,投壶为乐,谨恭风雅像个读书的人。但他性格忠诚慷慨激烈,议论公正持平,不屈服于人,最终因此而被害。【好贤礼士，1分；恂恂，1分；持正不阿，1分；大意2分】
 
8  借物抒情(答借景抒情或拟人也对，2分)；借燕子无家可归，表现了国家山河破碎，百姓流离失所，无家可归的社会现实。(3分) 
9  同意。(1分)末句意思是如果东风能把敌人吹走，那就把东风封为万户侯。(1分)作者别开生面，用假设和推想，东风“吹去”胡尘，已是一奇；再进一步，还要封东风“为万户侯”，更是奇特非凡，令人耳目一新。然而最妙则于不经意之中，用这种丰趣活泼的文字，翻空出奇，涉笔成趣。(2分)同时，它又在诙谐之中包含着某种庄重，其中隐含了一个重大的严肃的社会政治问题，即朝中无人抗金，而百姓则渴望统一。(2分)在天真之处展现真情，风趣之中包含着冷峻。真可谓“寓庄于谐，别开生面”。
（表达了作者渴望恢复失地的强烈愿望，以及对统治者苟安江南，不思抗敌的愤慨之情。）
 
11.
(1) 答C给3分，(考察鉴赏行动描写对于表现人物性格的作用的能力。行文中没有任何提示语，其作用完全靠读者根据情景体悟，故赋3分。)
答E给2分，(考察鉴赏环境描写对于刻画人物心理的作用的能力。文中有“纯朴”“亲切”等词语的暗示，相对减低了作答难度，故赋2分。)
答B给1分；答A、D不给分；回答三项或三项以上，不给分。
解析：A“突出了杨家屯一带的风俗习惯和该村媳妇的家庭地位”分析不当。应为突出了秋葵的隐忍性格。B“把秋葵家庭的变化放到社会大背景中展现”分析不当。秋葵前两次回娘家未如愿是家庭原因，基本没有涉及到社会背景；第三次回娘家未如愿是社会原因，是在社会背景中展现的。D“从正面表现了娘家人的生活也在悄悄改善”分析不当。这里通过描写秋葵对娘家一带天、山和空气的感受，从侧面表现娘家一带人民的生活也在悄悄发生着改善。
(2) ① 温顺隐忍。挨丈夫打骂或受了委屈，泪只流在自己心里，而不像其他人一样哭闹。
② 勤劳纯朴。她从事各种家务农活，悉心伺候家人。
③ 善良，识大体。公爹殁了，秋葵将车票钱拿出来；家里经济困难，虽然想家但始终未
回。
④ 重亲情。她经常掂挂爹娘与弟弟、妹妹；回娘家时为娘家人买回大包小包的礼品。
(6分，答对一个要点给2分，给满6分为止。如有其他答案，只要言之有理，也可酌情给分。)
(3) ①终于回到阔别多年的娘家，激动之情涌上心头。
②想到娘家亲人，浓浓亲情扑面而来。
③娘家这片热土就在眼前，故土的养育之恩撩人心弦。
④多年未回娘家，歉疚之感袭人心扉。
⑤自己已经脱贫，没有辜负父母期望，今日携夫省亲，兴奋之情溢于眼泪之中。
(6分，一点1分，2点3分，三点5分，四点6分，给满6分为止。如有其他答案，只要言之有理，也可酌情给分。)
⑷ ①以“回娘家”为主线叙述故事。这样写，使小说脉络清晰，层次感强。
②用第三人称叙述故事。这样写，不受时间与空间的限制，使故事情节在较大跨度中清晰呈现。
③采用简洁的对话来叙事。这样写，使叙事更加紧凑，并表现人物丰富的内心世界。
④插入典型的环境描写。典型扼要的环境描写增添了亲切感、真实感和现场感，赋予“回娘家”的故事以诗意美，烘托人物的心理。
(8分，答对一个要点给2分。如有其他答案，只要言之有理，也可酌情给分。)