2015广雅中学,佛山一中,汕头金山中学2月联考试题语文及答案(5)

[3分。“尝”，曾经；“伟”，认为……奇异（意动用法）；句子大意各1分。]
②等到回师时，（李思安）率领各军攻伐潞，几个月没能攻克，军中士兵逃散很多。
[4分。“及”，等到；“逸”，逃跑，逃散；补充被省略主语（李思安）；句子大意各1分。]
（2）①每从太祖征伐，常驰马出敌阵之后，测其厚薄而还。（每次跟随梁太祖征伐，常常驰马出现在敌阵之后，探测敌人虚实而回。）
②或敌人有恃猛自炫者，多命取之，必鹰扬飙卷，擒馘于万众之中，出入自若，如蹈无人之地。（太祖命李思安俘取敌人，总能在万众之中擒敌，出入自若，如踏无人之地。）
③时巢、蔡合从，太祖每遣侦逻，必率先独往。（当时黄巢、蔡贼联合，梁太祖每次派人侦查巡逻，李思安一定率先独往。）
④巢败走，思安领所部百馀人追贼，杀戮掩夺，众莫敢当。（黄巢败逃，李思安率领手下一百多人追贼，杀戮敌人，夺取物资，没有人敢抵挡。）
⑤都将李唐宾马踬而坠，思安援槊刺追者，唐宾复其骑而还。（都将李唐宾的战马被绊倒而使他从马上摔下来，李思安手持长矛刺向追来的敌兵，使李唐宾得以骑马返回。）
⑥又尝与蔡人斗，当阵生擒贼将柳行实。（曾和蔡人作战，在战阵上活捉贼将柳行实。）
[3分，写对一个给2分，写对两个给3分。意思答对即可，但事件要完整。]
10. （1）“褪”既写花的掉落，也写花的颜色的消退，写出了花儿凋零的情景。点明时在暮春。曾经的灿烂炫目已逝去，抒发了作者惜春伤春之情。
[3分，“写出花儿凋零的情景”“点明时在暮春”“抒发惜春伤春之情”各1分。意思答对即可。]
（2）①惜春之情。作者在上阕描摹了杏花凋零、柳絮飘飞的暮春之景，寄寓了面对春归的伤逝之情。
②对美好事物的追求之情。春天将逝，但美景未必难觅，一句“天涯何处无芳草”寄托了作者追寻美好事物的旷达之情。
③多情不被理解的惆怅。下阕的“佳人”不知“墙外行人”谛听自己笑声的深情，行人的“多情”却遇到佳人的“无情”，这正反映了作者不被理解的惆怅。
[4分，点明一种情感1分，对应分析1分。意思答对即可。如写“宦海浮沉的悲叹，和浮生颠沛的无可奈何，对韶光流逝的惋惜”也可。]
11. （1）和为贵                小大由之                         
（2）录其所述              虽世殊事异
（3）然后天梯石栈相钩连    上有六龙回日之高标   
（4）春花秋月何时了        小楼昨夜又东风
[6分。答对一个空给1分，有错别字或漏字、多字则该空不给分。多选只按前三题给分。]
14. ①儒学对现代科学家端正研究目的，有一定助益。
②科学的求真要提高效率，也离不开儒学所求之善的规范。
[4分，一点2分。意思答对即可。]
具体说明：①若只答“儒学所求之善可以为科学之求真提供导向和规范”而没有具体展开，得2分。
②若只答“求真有端正目的、提高效率的问题，二者均需要善的导向和规范”而没有提及“儒学求善”“科学求真”，得2分。
③若上述①②两句都答到，可得满分4分。
④若答“树立崇尚真理的价值观，离不开人文素养的支撑”，得1分。这只是“儒学对现代科学家端正研究目的有一定助益”的例子。
⑤若答“儒学所倡导的许多道德规范，可以为科学研究提供有效的伦理基础”，得1分。这只是关于“科学的求真要提高效率，离不开儒学所求之善的规范”的具体论述的一部分。
15. ①儒学所求之善以科学之真为前提之一。（或：儒学视知为实现善的手段，对于科学具有内在的需求。）（1分）张衡是科学家，能够辨析各种历法的科学性，深知科学历法对农业生产的重要性。因此他能驳倒迷信的对方，使百姓知时令变化，不误农时，以富国安民。（1分）
②儒学所倡导的许多道德规范，可以为科学研究提供有效的伦理基础。（1分）例如儒家倡导的“诚”能够引导科学家实事求是，不作伪。张衡是儒家学者也应认同“诚”的道德规范，这势必对他作为科学家实事求是、反对迷信产生重要影响。（1分）
[4分。意思答对即可。]
16. ①有梦并执着追求；
②善解人意、体贴朋友；
③热爱家庭，愿为家庭做出牺牲；
④淳朴节俭、容易满足；
⑤勤劳、任劳任怨。
[4分。前三点，答对一点2分，两点3分，三点4分；后两点，答对一点1分，两点2分。如只答“心地善良”，得1分。意思答对即可。]
17. ①起到线索的作用，小说先写“母亲和李姨聊金项链”，再写“母亲和李姨戴珠项链”，然后写“‘我’给母亲买来金项链”，最后写“李姨要送金项链给母亲陪葬”，“项链”贯穿全篇，使小说的脉络清晰。
②一语双关，既表明“戴上一条金项链”是母亲和李姨作为女人一生追求的一个美好的梦，又用“永远的金项链”象征母亲与李姨一辈子深厚、珍贵的姐妹情谊，意蕴丰富。
[5分，答对一点3分，两点5分。第一点答出“线索”并能阐明标题与情节的联系，即可得3分；第二点答出“双关”并能从实和虚两方面阐释，即可得3分。意思答对即可。如回答“吸引读者，引发阅读的兴趣”，可酌情给1分。]
18. ①在情节安排上，写“李姨其实早已拥有一条金项链”，出人意料，使故事陡生波澜，增强小说的可读性；又在情理之中，与前文“母亲掉了珠项链，李姨也没再戴”，“母亲病倒后，她们谁都没有说项链的话题”等伏笔相照应，情节发展合理。更多高考资料进入：www.gaokw.com/ziyuan/guangdong/
②在主题表现上，母亲为顾及李姨的感受不愿戴上项链，李姨同样为顾及母亲的感受没有戴上项链，甚至还要将自己的项链送给母亲陪葬，这样写表现出李姨和母亲一样是在用心守护这段姐妹情，进一步凸显主题。
③在人物塑造上，母亲如此，李姨如此，许许多多的农村妇女也是如此，母亲和李姨只是众多虽文化程度不高，但境界很高的农村妇女中的一份子，她们淳朴善良，体贴他人，虽然经济条件不优越，但却有着最真挚的情、最无私的心。这样写以点带面，更好地塑造普通农村妇女的美好形象。
[6分，一点3分。意思答对即可。只要言之成理，均可酌情给分。]
19. ①因崇拜数学大师陈省身，不顾父母强烈反对，执着报考南开大学数学系。
②始终遵从本心做基础数学研究，不管别人是否理解，要秉承大师的遗愿。
③始终坚定自己对南开大学的选择，没有跟风出国深造，未想过在国外拿个学位。
④觉得自己的数学课本“没有意思”，高中时看完了哥哥的大学课本；本科时加入了和硕士、博士生一起研讨的讨论班。
⑤收到拒稿信后，重新补充和修改论文，继续投稿；做研究时“爱钻牛角尖”，想不明白问题就睡不着觉，灵光一现时马上起床演算。