聊城市2013高一上学期“七校联考”期末检测语文试题答案(4)

7．①渲染了环境的萧杀、凄凉，衬托了“我”旅程疲惫的心境；（2分）②为后文写墓碑后的字烘托了气氛（2分）；③与文章的最后一节景物描写相呼应。（1分）
8．①“你”字表达的是一种对亲人的强烈的悲苦与思念；②将人内心对于亲情深沉的感触充分彻底地调动出来；③文字融入血液里，真实而有力量。（每点2分）
9．①记叙描写与议论抒情相结合。（1分）②注重环境描写、动作描写和心理描写：表达对墓碑后面的字的感人思考；（2分）③议论抒情通过对比手法表达对墓碑后面的字的理性思考；（2分）；④议论抒情还通过虚实结合和托物言志表达对汉字的精神思考。（1分）
10．①字为心声，只有为词语流泪才能感动其他人，使用汉字尽量挥霍、歪曲、作假是不可取的；②为词语流泪与这个人的真实而感人的经历有关，也与民族的特性（或：心理）有关；③由此引申出我们要善待文字，因为它是我们的精神归宿（或：精神的窝）。（一点2分）

11．（6分）⑴当今医院挑选毕业生把高学历作为重要标准；⑵我国现有的医生培养过程，过分注重理论知识的灌输而忽视操作技能的培养。
12．（9分）⑴从医者要真正对病患负责，对生命负责，这是从医者应有的医德和操守。⑵既要有扎实的理论知识，又要有很强的操作技能（或：丰富的实践经验）。⑶重新审视社会评价体系和人才使用标准。（或“用人单位要真正做到论才用人；人才的选拔、使用和确定待遇，一定要依据实际的水平能力而不是唯文凭是取。”）

13．B
14．C
15．D
16．⑴颜含任职时政务简约而有恩惠，明察而能决断，然而以威严控制下属。
⑵前些时候冯祖思向我问讨好巴结的事，难道是我的德行不正吗？
⑶恒温向颜含家求婚，颜含认为他权势过盛，没有答应。

17．C
18．B
19．D
20．
（1）译文：桓荣曾经卧病在床，太子每天早晚派中傅询问病情，还拿美味、帷、帐、奴婢来赏赐他。
 ５分，“寝病”1分；“朝夕”1分；“赐以……”句式1分；全句翻译通顺2分 。
（2）译文：假如是为了阴氏，那么阴识可以作太子师；假如为天下，那么本来就应该任用天下贤才。
５分，“即…则…”句式1分；“为天下”句式分；“固宜”1分；全句翻译通顺2分。
21．(1)“片云”“孤月”意境凄凉，流露出作者孤独、苦无知音的烦闷；“落日”“秋风”意境雄壮、开阔，又体现了作者“烈士暮年，壮心不已”的乐观旷达。
(2)这首诗洋溢着诗人自强不息的精神，从“落日心犹壮”中可以看出作者虽然已届暮年，仍然壮心不已，因为“落日”比喻“暮年”。也可以回答这首诗表达了诗人的怨愤之情，因为“不必取长途”句抒发了诗人怀才见弃的不平之气和报国思用的慷慨之情。
解析本题鉴赏诗歌的意境，其实所谓的“意境” 就是由几个相关的意象组合在一起表达的情景交融的情景。首联写诗人客滞江汉的窘境，但“一腐儒”上冠以“乾坤”二字，又于“自鄙”中透露“自负”，含有“乾坤”之内心忧社稷的腐儒能有几人的怨愤不平之气。颔联紧扣首联，表面写片云孤月，实际上以云、月的皎洁喻自己的忠心，情景交融，对仗工整。颈联咏怀，“落日”“秋风”写景，表现诗人积极用世的精神。尾联用典，自比“老马”，呼唤用老马的“智”，抒发老当益壮的情怀。(2) 题是开放型，表面上是两种相异的情感，实际本身并无矛盾，强调的角度重点不同，本身是统一的。整诗表达的是作者虽然怀才见弃，但报国思用的慷慨之情。只要言之成理即可。
22．

23．⑴士不可以不弘毅，任重而道远  ⑵黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度愁攀援  ⑶秋月春风等闲度  ⑷酾酒临江，横槊赋诗  ⑸不敢言而敢怒
24．略