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专业层次
根据教育部文件规定，学院可以开办网络高等学历教育。目前，网络高等学历教育开设专科起点本科、高中起点本科、高中起点专科学历层次，开设了园林、动物医学、动物科学、食品质量与安全、土地资源管理、水利水电工程、电气工程及其自动化、土木工程（工程管理方向）、农村区域发展（农业机械应用与管理方向）、农村区域发展（农业推广与创新管理方向）、会计学、金融学、法学、公共管理、工商管理、农林经济管理、经济管理、金融学（农村金融方向）、计算机科学与技术、园艺20个专业（含方向）。
教学模式
学院采用“自主学习为主，协作学习为辅”的现代远程教育教学模式。学生在教师指导下，应用以互联网为主的多种媒介学习资源与教学环境，通过网络课程 、网上答疑、网上讨论、网上作业 、网上自测、教材自学、光盘自学 、必要面授 、集中考试及毕业实践等紧密衔接的各教学环节完成网络学习。在教学管理上，学院从在职人员的学习特点出发，实行以“选课制”、“弹性学习期限制”和“考试预约制”等为特点的完全学分制管理，高中起点专科、专科起点本科最低学分为80，修业年限为2.5-8年；高中起点本科最低学分为150，修业年限为5-8年。学生可根据自身情况，结合教学计划及考试计划，自主设计学习计划，灵活安排学习时间，进行个性化学习。 学生在弹性学制内修满教学计划规定的学分且成绩合格（本科层次学生须通过教育部规定的网络教育部分公共基础课统一考试），由中国农业大学颁发相应学历教育层次的加注“网络教育”字样的毕业证书。毕业证书均进行教育部高等教育学历证书电子注册，国家承认学历。符合学位授予条件的毕业生，经本人申请还可获得成人高等教育学士学位证书。
资源建设
学院坚持“以学生为主体，以教师为主导”的建设理念，实施“名师与教学团队工程”，加强以精品课程建设为龙头的教学资源建设。为满足应用型人才的培养目标，学院进行一体化教学资源设计，开发多种媒体的“立体化”资源，针对不同学习条件和习惯的学生，提供网络课程、光盘课件，纸介教材（含讲义）、辅导资料、学习指导书、实验实习指导书、虚拟实验软件等多种类型的教学资源，满足学生的学习需求。目前，学院已经拥有主讲教师300余人、辅导教师300余人，毕业论文指导教师300余人，制作近400门网络课件，编写出版网络教育系列教材、讲义100余多门、学习指导资料100多门，共建设了院级精品课程40门，其中6门被评为国家级和校级精品课程，3门课程教材被评为北京市精品教材建设项目。在教育部2009年现代远程教育试点10周年庆典中，我院荣获“国家精品课程（网络教育）建设组织奖”、“网络教育教材建设奖”、“优秀网络课程推广奖”等奖项。
支持服务
中国农业大学网络教育学院通过建立完善的学习支持系统、个性化的学习指导系统、多彩的教学环境系统以及灵活多样的学生服务方式，形成了具有中国农业大学特色的现代远程教育学生支持服务体系。学院构建了集学生平台、教师平台、师生交互平台和管理平台于一体的技术支撑体系，应用网站、平台、视讯系统、呼叫系统等，实现资源共享、信息传送、多渠道远程交互及网上学习过程跟踪，为学生和教师提供数字化教学环境。学院树立“以学生为中心”的服务理念，建立完善学生服务制度，加强导学、助学、促学服务；建设协作学习为主体的虚拟学习社区，组建以班级为特征的学生团体，营造多彩的校园文化社区，以人为本，全心全意，为学生提供全过程、全方位的支持服务。
服务社会
中国农业大学网络教育学院作为“高校农业科技与教育网络联盟”的实施单位，组织成立以高校为主体的农业教育与科技推广服务体系，按照构建终身学习服务体系和建设社会主义新农村的国家战略部署，整合优质农科教资源，搭建农科教服务平台，建立农科教示范基地，不断提高面向基层开展农业教育培训和科技服务的水平，积极探索高校服务三农、服务社会的有效途径及创新模式。