高考大讨论：高考成绩排名是否应该公布(2)

　　因此，在优质教育资源，特别是优质高等教育资源尚未大众化、还在依靠考试成绩选拔人才的当下，教育部要求不炒作高考“状元”仍然是一厢情愿。要真正做到不炒状元，就应通盘考虑破解应试教育难题。先从升学选拔体制与教育评价手段改革开刀。同时，合理配置教育资源，实现教育的均衡发展，缩小学校之间、地区之间的教育差距，改革现行高考制度与高招体制，营造公平公正的教育环境。否则，炒作高考“状元”仍然阴魂不散。

　　胡艺

　　反对

　　剥夺考生知情权

　　高考录取既然是“唯分数论英雄”，各高校就必须依据考生成绩从高到低录取，这是高考公平的题中应有之义，而对高考成绩进行排名，显然是保证高考录取公平的前提和基础。北大、清华等名校急于寻找高分考生，虽然主观上是为了“掐尖”，但在客观上促进了高考录取的公平。

　　禁止炒作高考状元的初衷良好，但应当认识到，先有应试教育和高考录取“唯分数论”，后有人们对高考成绩和高考状元的强烈关注，后者是前者之果，而非前者之因。将应试教育归咎于高考成绩公开，归咎于媒体对高考状元的报道，这是一种因果倒置，甚至是一种掩耳盗铃。况且，媒体对于高考状元的报道并非都是“炒作”，有些高考状元的成功经验不仅是受众想知道，同时也是具有借鉴意义。教育部年年禁止炒作高考状元，但一直禁不住，其根本原因恐怕正在这里。

　　禁止炒作高考状元进一步演化、升级为禁止高考成绩排名，甚至不公布高考成绩，这实属矫枉过正、因噎废食。高考是一场激烈的竞赛，作为这场竞赛的参与者，每个考生都有权知道竞赛的结果不单单知道自己的成绩，还要知道“对手”的成绩，尤其是在填报志愿阶段，考生需要根据高考成绩排名作出正确的判断和选择。也就是说，公布高考成绩、对高考成绩进行排名，这是满足考生乃至社会公众知情权的需要，涉及考生的切身利益。为了避免炒作高考状元而禁止高考成绩排名，进而剥夺考生的知情权，最终导致考生利益受损，这种做法在利弊权衡上显然失当，其合理性令人怀疑。

　　另一方面，不公布高考成绩也给徇私舞弊留下可乘之机。 在某种意义上，公布高考成绩并对高考成绩进行排名，这也是一种政府信息公开，是有关部门应尽的职责和义务。为了避免炒作高考状元而对高考成绩秘而不宣，不仅是利弊权衡失当，而且涉嫌对考生知情权和民众监督权的不尊重。

晏扬

　　状元情结并非十恶不赦

　　高考过后，各地高考状元纷纷出炉。但多年来，教育部乃至各地都曾三令五申，不准对高考成绩排名，不许炒作高考状元。但各有关部门和机构对高考状元炒作似乎一年比一年火爆，大有愈演愈烈之势。

　　令人不解的是，为什么我们就不能有状元情结呢？笔者以为，炒一炒“高考状元”又何妨？

　　“状元”们为学校争了光、添了彩。出了高考状元，至少证明学校在某种程度上学风好、教得好，宣传学生高考的好成绩，让社会认知认同，不但可以提高学校的知名度，对今后的招生产生积极的影响，也可以让其他学校学习其好的教育方式。

　　高考状元之所以能够取得优异成绩，除了好学校的因素，背后肯定也与自身的努力分不开。适度地反映他们的学习、生活情况，如学习方法、学习态度、精神面貌、对待挫折的态度以及其他经验之谈等，能激励学子向学，对后来者也是一种启迪或借鉴。可以说，在注重分数的应试教育下，“高考状元”的炒作，对学校、家庭、个人、商家以及有关部门等都有利，无何不可。

　　炒作高考状元现象的出现，实质是我们的应试教育造成的。要从根本上解决状元的炒作，必须从改革高考制度入手，建立一个多元化的学生评价体系，做到不惟分数论。