山东理工大学人才培养方面有哪些特色

 按专业招生，按大类培养 

学校按专业进行招生，分机械、电信、生化材料、土建、地矿、数理、经管、文法、艺体、外国语等10个大类进行培养。继续完善三级教学平台建设，第一学年设置通识教育教学平台，第二学年按学科类设置学科基础教学平台，第三、四学年设置专业教学平台。

 实行学分制，注重学生个性发展

学校教学以学生为中心，实施学分制教学，培养全面发展的各类人才。正在执行或逐步完善的学分制教学工作有8项主要内容：①弹性学制，3至6年；②选课制，学生根据人才培养方案，进行选课，决定学业进程；③双学位、双专业教育辅修专业制，学有余力的学生，可以辅修其他专业，达到双专业修读要求的，颁发带有辅修专业的毕业证书；符合学位授予条件的，授予两个学士学位；④转专业制，为进一步激发和调动学生学习的主动性与积极性，尊重学生的志向、爱好，发挥学生的个性和特长，学生在校期间可以申请转一次专业；⑤学分制收费：根据国家和省政府关于高等学校收费的有关规定，结合专业人才培养方案要求和学校专业培养成本，采取以学分为基本单位的学费收费制度；⑥导师制，为学生安排导师，指导学生学习、选课，并对学生的成长进行全面指导；⑦实验室开放制，学生根据自己的学习时间和学习进程，预约进实验室做实验；⑧学业警告制：定期对获得学分数不足的学生进行学业预警和学业警告。学分制的实施为学生创造了自主学习空间，有利于调动学生学习积极性，促进学生个性发展与创新能力培养。

 学风严谨，学习环境优良

学校十分重视学风建设工作，紧紧抓住教与学两方面，树立以教师为主导、以学生为主体、以教育为基础、以就业为导向、以创新为动力、以质量为生命线的学风建设思路，通过实施“科技创新工程”、“文化育人工程”、“社会实践工程”， 实现了第一课堂与第二课堂的互动、衔接与融合。在全校形成了“学生以成才为志，教师以授课为业，学校以育人为本”的良好氛围，从而使“德业双修，学而不厌”的学风内化为学生的自觉行动，外化为学生的精神风貌，提高了学生的素质与能力。

 学科专业建设水平不断提升

在2014年山东省高等学校专业评估中，我校电气类、机械类、交通运输类、经济与贸易类、农业工程类、社会学类、统计学类等7个专业类位居第1名，36个专业类（基本涵盖我校主要专业）全省前10名。2016年12月，在省委、省政府推进的“双一流”建设中，农业工程、化学工程与技术和机械工程三个学科获批山东省一流学科立项建设；机械设计制造及其自动化、车辆工程、农业机械化及其自动化、化学工程与工艺为核心专业的专业群入选山东省教育服务新旧动能转换重大工程专业对接产业项目，电气自动化、车辆工程和机械设计制造3个专业群入选山东省高水平应用型立项建设重点专业（群），化学工程与工艺、国际经济与贸易、采矿工程、材料科学与工程、信息与计算科学为核心专业的5个专业群入选山东省高水平应用型自筹经费立项建设专业（群）。