2013年甘肃高考历史大纲试题难度解读

2013年甘肃高考历史大纲试题难度解读

历 史
　　西北师大附中高级教师 李振旭

　　【大纲分析】

　　1.新课标的历史考纲与教材不同，它是按古代、近现代的历史发展体系编制的。

　　2.主题思想：新课标下考试测量的学科知识体系问题，首先需要史学观念的更新。具体来说，就是用文明史的观点整合现有的教材，构建学科体系。

　　3.突出能力考察：基本知识点是历史学科体系的构成要素。但在新课标下，基本知识点的确定比较困难。在命题时，往往会适当增加材料题的比重，更多地设计新的情景，让考生运用自身的能力去分析解答试题。

　　4.强调再教育过程：新课标提出了新目标，包括“情感态度和价值观”，并把它提高到非常重要的位置，与“知识与能力”“过程与方法”并列，这给考试测量目标提出了新要求，把“情感态度与价值观”作为试题的立意，融入到试题当中去，使考试测量成为在情感态度与价值观方面再教育的过程。

　　【备考建议】

　　1. 抓主干知识，对历史概念要阐释清楚，但不要让学生记忆过细的知识。

　　2. 在教学中，尽量采用一些原始材料进行教学。一网上搜索资料，史书、视频、回忆录、中学历史教学园地、中国课程网等；二看历史专著，如被誉为“当代资治通鉴”的美国著名史学家斯塔夫里阿诺斯的《全球通史》、北师大刘宗绪教授编写的《世界近代现代史三十讲》等；三是将人教版、人民版、岳麓版历史教材结合讲。

　　3. 平时训练试题的材料必须多样化。既要有文字标题解析题，还要有表格数字资料、文物遗迹资料、地图人物资料等，让考生从各种材料中获取有效信息，支持自己的论点或者说明某一观点。

　　4. 培养学生的历史综合素养。

　　5. 注意历史试题的生活气息，用一些时间关注社会问题。

　　6. 注意历史学科的解释能力与评价能力。