2015北京高考海淀西城一模英语试卷分析(2)
2015-04-16 08:25:34
命题特点二:
项目 | 题号 | 原题 | 考点 |
海淀区 | 26 | ---It is said that John’s paper got an A+. ---He deserves it. He _____ a lot before he handed it in。 A prepared B prepares C had prepared D has prepared | 时态标志显著 |
西城区 | 27 | So heavy _____ that I felt great relief after taking it off. A is the load B the load was C was the load D the load is | 倒装标志显著 |
朝阳 | 31 | If it _____ earlier, the printing machine would not have broken down. A. has been repaired B. is repaired C. had been repaired D. was repaired | 虚拟标志显著 |
命题特点一:
命题遵循课标要求,体现北京高考试题特点,以英语国家中学生生活中的小事取材,小中见大,体现生命成长螺旋式上升的过程。试题情境的创设贴近英语国家学生生活实际,是英语国家文化在日常生活和人们价值观中的体现。
命题特点二:
命题特别侧重对高频名词、高频动词的考查,关注形容词、副词,同时兼顾介词、连词。
考查内容 | 动词辨析 (题号) | 名词辨析 (题号) | 形容词辨析(题号) | 副词辨析(题号) | 介词辨析(题号) | 连词辨析(题号) |
海淀 | 36,44,45,51,55 | 38,39,41,43,46 47,48,49,53,53 | 37,40,42, | 50 | 54 | |
西城 | 36,40,43,45,46,49,52 | 37,38,39,41,48 50,54,55 | 42,47 | 51 | 44 | 53 |
朝阳 | 39,41,43,44,46,47 48,49,51,53,55 | 42,45,50,52 | 36,40,54 | 38 | 37 | |
丰台 | 37,38,39,48,51,53 | 36,40,42,43,45,50 54,55 | 44,46 | 41,52 | 49 | 47 |
合计(数量) | 29 | 30 | 10 | 4 | 3 | 4 |
单词量下降,阅读量增加,文章篇幅明显长于去年同期。
(四) 阅读理解
命题特点一:
命题侧重对学生用英语获取信息、处理信息、分析问题和解决问题的能力的考查。鼓励学生尝试运用英语进行思维,为学生进一步发展创造条件。进一步培养学生阅读能力,使其能读懂供高中学生阅读的原著简写本及英语报刊、英语用户手册等。
命题特点二:
单词量下降,阅读量增加,文章篇幅明显长于去年同期。
(五) 应用文
命题特点一:命题考察学生初步的英语实用写作能力,使其能够围绕熟悉话题进行交流。
命题特点二:命题选取基础应用文类型,如邀请信、口头通知、电子邮件等,学生容易上手。
命题特点三:情境创设紧贴生活实际,注重弘扬中华传统文化。
城区 | 体裁 | 情境创设 | 试题解读 |
海淀 | 口头通知 | 通知留学生图书馆系统升级相关事宜 | 贴近生活实际 |
西城 | 电子邮件 | 告知外教故宫免费对教师开放的相关信息 | 宏扬中华传统文化道德 (尊师重教) |
朝阳 | 邀请信 | 邀请Chris来参加中国传统文化——茶文化讲座 | 宏扬中华传统文化 (棋、剑、茶、花) |
丰台 | 邀请信 | 邀请外教Jeff参加高三成人礼 | 贴近生活实际 |
命题特点一:命题考察学生用英语记事的能力,鼓励学生尝试运用英语进行思维,为学生进一步发展创造条件。
命题特点二:命题选取基础写作体裁,如日记、稿件等,学生有话可写。
命题特点三:情境创设紧贴生活实际,选取身边真实发生的事件,注重弘扬中华传统文化,并结合时事热点。
城区 | 体裁 | 情境创设 | 试题解读 |
海淀 | 校刊稿件 | 寒假期间中国国家博物馆做志愿讲解员 | 中华传统文化 - 时政热点 (丝绸之路 – 一带一路) |
西城 | 日记 | 代表班级参加学校的汉字听写大赛 | 宏扬中华传统文化 (汉字 - 书法) |
朝阳 | 日记 | 到首都图书馆参加一天的文化志愿活动 | 贴近生活实际 (和谐友善) |
丰台 | 校刊稿件 | 记述你和家人欢度元宵节的过程 | 宏扬中华传统文化 (元宵节) |