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同济大学浙江学院2020录取分数线（附2017-2020年分数线）

2021-04-09 16:40:44

2020年高考志愿填报已经结束，各批次录取工作陆续展开，各省各批次录取分数线也即将公布，同济大学浙江学院历年录取分数线是多少，各专业录取分数线是多少，是准备或者已经填报同济大学浙江学院考生最关注的问题，一品高考网小编整理了2017-2020年同济大学浙江学院分数线（文科/理科）供参考，以下为同济大学浙江学院2020录取分数线（附2017-2020年分数线）

同济大学浙江学院历年录取分数线（附2017-2018年分数线）

 

1，2020年分数线

2020年同济大学浙江学院的录取分数线暂未公布（可以根据2017-2020年分数线预估，学校公布以后同步更新），欢迎收藏本页面。

2，2019年分数线

正在更新中

3，2018年分数线

同济大学浙江学院(独立学院)，在浙江招生代号（0185），2018年在浙江普通类平行投档（二段）各专业投档分数线（含招生计划数、最低位次）如下：

专业代号 专业名称 计划数 分数线 位次 超二段线（分）
011 医学影像技术 35 548 96464 58
024 英语 19 548 96905 58
026 德语 30 547 97218 57
017 计算机科学与技术 35 544 100819 54
002 环境工程 20 543 101629 53
025 商务英语 40 543 101860 53
005 建筑学 35 539 105927 49
014 电子信息工程 20 539 105970 49
022 会计学 75 538 107608 48
018 国际经济与贸易 20 537 108190 47
004 材料科学与工程 10 536 108897 46
016 轨道交通信号与控制 55 535 110330 45
012 电气工程及其自动化 35 535 110339 45
028 建筑电气与智能化 10 535 110616 45
027 行政管理 10 535 110831 45
023 审计学 35 534 111251 44
013 自动化 20 533 112664 43
020 金融工程 20 533 112693 43
008 交通运输 20 533 112984 43
003 给排水科学与工程 35 533 112985 43
015 通信工程 35 532 113779 42
001 土木工程 95 531 114678 41
019 工商管理 65 531 114909 41
009 机械设计制造及其自动化 50 530 115163 40
010 车辆工程 25 527 118313 37
006 建筑环境与能源应用工程 30 527 118489 37
007 交通工程 45 525 120437 35
021 宝石及材料工艺学 30 524 121589 34
 

4、2017年分数线

正在更新中

5、收费标准

专业 收费标准
土木工程、建筑学、建筑环境与能源应用工程、交通工程、机械设计制造及其自动化、车辆工程、医学影像技术、轨道交通信号与控制、宝石及材料工艺学 27750元/生•年
国际经济与贸易、工商管理、金融工程、行政管理、会计学、审计学 24750元/生•年
环境工程、给排水科学与工程、材料科学与工程、交通运输、电气工程及其自动化、自动化、电子信息工程、通信工程、计算机科学与技术、建筑电气与智能化 20000元/生•年
英语、商务英语、德语 18000元/生•年
财务管理（专升本） 17000元/生•年
 


6，学校简介

同济大学浙江学院于2008年5月经国家教育部正式批准成立，由同济大学、宏达控股集团有限公司和嘉兴市教育发展投资有限责任公司合作举办，是一所按新机制和新模式运作的具有独立法人资格、举办全日制本科学历教育的独立学院。
 
学校依托百年名校同济大学的综合办学优势，根据国内外经济社会发展的需求和现代科技发展趋势设置专业。学校设有土木工程、交通工程、交通运输、建筑环境与能源应用工程、环境工程、给排水科学与工程、建筑学、材料科学与工程、机械设计制造及其自动化、轨道交通信号与控制、医学影像技术、汽车、电气工程及其自动化、计算机科学与技术、自动化、电子信息工程、通信工程、工商管理、市场营销、会计学、财务管理、审计学、国际经济与贸易、金融学、行政管理、英语、德语、建筑电气与智能化、汽车服务工程、宝石及材料工艺学等30个专业（方向）。学校现有全日制在校本科生9500余名。
 
学校实施“人才强校”战略，高度重视师资队伍建设，着力建设一支职称与学历并重、教学经验与实践能力并重的德才兼备的师资队伍，不断提高教学质量。目前，学校依托同济大学雄厚的师资力量，已拥有一支由520余名优秀教师组成的专任教师队伍，其中具有正高职称的教师占20%、副高及以上职称的占50%，拥有硕士及以上学位的教师超过60%。

学校以学生为中心，注重学生的个性发展，扬长避短、因材施教，致力于培养知识结构合理、富有应用型、创新和实践能力的高级人才，建立并实施了理论教学、实践教学和素质拓展等三大教学体系的人才培养模式。

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